认识平均分（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版.docxVIP

认识平均分（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版

主备人

备课成员

设计思路

本课以“认识平均分”为主题，通过生活情境导入，让学生在具体情境中感受平均分的意义。通过小组合作探究，让学生亲历平均分的产生过程，体验数学与生活的紧密联系。通过丰富的练习活动，巩固学生对平均分的认识，提高学生的动手操作能力和合作学习能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过生活中的平均分配问题，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学思维和创新能力。同时，培养学生的合作意识、交流能力和动手操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解平均分的概念：重点在于让学生理解平均分是将总数平均分配到每一个单位或个体中的数量。

-应用平均分解决问题：强调学生能够将平均分的概念应用到具体的生活情境中，解决实际问题。

例如，在“将20个苹果平均分给4个小朋友”的例子中，重点在于学生能够计算出每个小朋友得到5个苹果，并理解这是平均分配的结果。

2.教学难点：

-理解平均分与平均数的关系：难点在于帮助学生理解平均分与平均数之间的区别和联系。

-解决复杂平均分配问题：难点在于学生能够解决包含多个步骤的平均分配问题，如“将24个糖果平均分给3个小组，每组还要再分给2个小朋友”。

例如，在“将2