第3课 我们班 他们班 第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》.docxVIP

第3课我们班他们班第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课我们班他们班第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》

设计意图

本节课旨在通过引导学生认识并理解班级间的差异与共性，培养学生尊重、包容不同集体的意识，增强集体荣誉感。结合统编版四年级上册《道德与法治》第3课“我们班他们班”的内容，以实际教学为例，通过互动讨论、案例分析等教学方法，让学生在实践中感受班级之间的联系与区别，提高学生的人际沟通能力，培养良好的团队精神。

核心素养目标

培养学生在班级交往中的尊重意识、团队协作能力及社会适应能力，具体包括：

1.感知并理解不同班级的特点与差异，培养尊重多元文化的素养。

2.通过交流合作，提升团队协作和沟通能力。

3.增强集体荣誉感，培养积极向上的社会情感和行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到每个班级都有其独特的文化和特点，理解班级间的差异。

②培养学生尊重和包容不同班级的能力，增强集体荣誉感和归属感。

③引导学生通过合作交流，提升团队协作和沟通技巧。

2.教学难点

①帮助学生克服对其他班级的偏见和误解，树立正确的班级观念。

①激发学生主动参与班级活动的热情，提高其在团队中的积极性和责任感。

②引导学生在班级交往中学会处理冲突，培养良好的社会适应能力。

教学资源准备

1.教材：统编版四年级上册《道德与法治》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集不同班级活动的照片、视频，以及相关教育故事、案例分析等资料，用于课堂讨论和展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：按小组划分讨论区域，每组配备必要的学习用品，营造合作学习的氛围。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了关于班级的一些知识，今天我们将继续探讨“我们班他们班”。首先，请大家回忆一下，我们班级有哪些独特的文化和特点呢？现在，让我们一起来进入今天的学习内容。

2.教学内容探究

（1）认识班级差异

①请同学们打开教材第3课“我们班他们班”，阅读课文内容，找出我们班和其他班级的不同之处。

②学生分享自己的发现，教师总结并板书班级差异的具体表现。

（2）尊重班级差异

①现在，我们来讨论一下，面对这些班级差异，我们应该如何做到尊重和理解呢？

②学生发表自己的看法，教师引导总结尊重差异的方法。

（3）培养团队协作能力

①接下来，我们来做一个团队协作的小游戏。请同学们分成小组，每个小组完成一个任务，比一比哪个小组合作得最好。

②游戏结束后，学生分享自己的感受，教师引导总结团队协作的重要性。

（4）增强集体荣誉感

①请同学们思考一下，为什么我们要增强集体荣誉感呢？它对我们有什么意义？

②学生发表自己的观点，教师总结集体荣誉感的作用。

3.课堂互动

（1）案例分析

①请同学们阅读教材中的案例，思考案例中的同学是如何处理班级间的矛盾的。

②学生分享自己的看法，教师引导总结正确的处理方式。

（2）小组讨论

①现在，请同学们分成小组，讨论一下如何在日常生活中增强集体荣誉感，提高团队协作能力。

②各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了关于“我们班他们班”的内容，知道了如何尊重班级差异，培养团队协作能力，增强集体荣誉感。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用这些知识，更好地与同学们相处，共同为班级的发展作出贡献。

5.作业布置

①请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于自己班级的短文，介绍班级的特点和优势。

②家长签字确认，加强家校合作，共同关注学生的成长。

6.课后延伸

同学们，下节课我们将学习“我们班他们班”的下一课时内容，请大家提前预习，准备好教材和学习资料。同时，希望大家能够在课后多关注班级动态，积极参与班级活动，为班级的发展贡献自己的力量。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够理解并认识到每个班级都有其独特的文化和特点，对班级间的差异有了更加深刻的认识。在课堂讨论中，学生们能够积极分享自己班级的特点，展现出对不同班级的尊重和包容。

2.学生通过案例分析和小组讨论，学会了如何在班级交往中尊重差异，处理班级间的矛盾和冲突。他们在实际操作中表现出较强的沟通能力和团队协作精神，能够在小组活动中充分发挥自己的作用。

3.学生在课堂互动中，积极参与讨论，表达自己的观点，培养了良好的思维习惯和口头表达能力。他们能够结合教材内容，提出有建设性的意见和建议，展现出较高的学习积极性