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《3最可爱的人》(说课稿)-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《3最可爱的人》(说课稿)-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《3最可爱的人》,选自2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版教材。本节课通过讲述抗美援朝战争中的英雄事迹,引导学生认识英雄,学会关爱他人,培养学生的爱国主义精神。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在三年级已经学习了有关英雄人物的故事,对抗美援朝战争有一定的了解。本节课将在此基础上,进一步深化学生对英雄的认识,使其学会关爱他人,树立正确的价值观。教材中的内容与学生的生活实际相结合,有助于激发学生的学习兴趣和参与度。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:1.思想品德素养:通过学习英雄事迹,培养学生的爱国主义情感和集体主义精神,提升学生对抗美援朝战争历史的认识,增强国家认同感。2.文化素养:引导学生理解英雄精神的内涵,学会关爱他人,传承和弘扬中华民族优秀传统文化。3.社会实践素养:通过课堂讨论、小组合作等方式,提高学生的团队协作能力,培养学生的社会实践能力。4.创新思维素养:鼓励学生在学习过程中提出问题、解决问题,培养学生的创新意识和创新思维。这些核心素养目标的实现,有助于学生全面发展,为未来的学习和社会生活打下坚实基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了三年级阶段关于英雄人物的基本知识,了解了一些著名的英雄故事,对抗美援朝战争有了初步的认识,具备了一定的历史知识基础。
2.学习兴趣:四年级学生对于具有故事性的教学内容有较高的兴趣,对抗美援朝战争中的英雄事迹有较强的好奇心。学习能力:学生具备一定的阅读理解能力,能够通过文字和图片获取信息。学习风格:学生喜欢通过讨论、分享和实践活动来学习,倾向于互动式和体验式的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:一是对抗美援朝战争的历史背景理解不够深入,可能对英雄事迹的历史意义理解不透;二是可能在表达自己的观点时,语言组织能力有限,难以准确表达自己的思想;三是在小组合作中,可能因为意见分歧导致讨论不充分,影响学习效果。针对这些困难和挑战,教师需要引导学生深入理解历史背景,提供充分的讨论机会,并在必要时给予语言表达方面的指导。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版教材,以便于学生跟随教学进度学习。
2.辅助材料:准备与《3最可爱的人》相关的图片、视频等多媒体资源,以增强学生对教学内容直观感受,提高学习兴趣。
3.教室布置:根据教学活动需要,将教室分为小组讨论区,便于学生进行小组合作学习和分享交流。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一组抗美援朝战争的老照片,引导学生观察并提问:“你们知道这些照片背后的故事吗?这些人在做什么?”
-回顾旧知:邀请学生分享他们已经了解的英雄人物故事,如黄继光、邱少云等,以此导入本节课的主题。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细介绍《3最可爱的人》的内容,包括英雄事迹的背景、经过和意义,强调英雄们的无畏精神和对国家、人民的忠诚。
-举例说明:通过讲述具体的英雄故事,如战士们在寒冷的冬天坚守阵地,不畏艰险,帮助学生理解英雄精神的具体体现。
-互动探究:将学生分成小组,每组选择一个英雄人物,讨论他们的事迹和品质,并准备进行分享。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生根据小组讨论的结果,撰写一篇关于英雄事迹的短文,并在班级内进行分享。
-教师指导:在学生写作过程中,教师巡回指导,帮助学生理清思路,改进表达方式。
4.课堂总结(约10分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调英雄精神对个人和社会的影响,并鼓励学生在日常生活中学习英雄的品质。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生回家后,向家人讲述一个英雄的故事,并写下自己的感悟,第二天在课堂上分享。同时,鼓励学生通过绘画、手抄报等形式表达对英雄的敬意。
在教学过程中,教师要注意引导学生的思考,鼓励他们积极参与讨论,通过实践活动加深对英雄精神的理解和感悟。同时,教师要关注学生的个体差异,给予每个学生展示自己的机会,确保教学活动能够有效进行。
教学资源拓展
教学资源拓展:
1.拓展资源:
-《抗美援朝战争简史》:为学生提供一本介绍抗美援朝战争历史的书籍,帮助学生更深入地了解战争的背景、过程和影响。
-《英雄赞歌》:收录了多首赞美英雄的歌曲和诗歌,通过音乐和诗歌的形式,让学生感受英雄的伟大和崇高。
-《英雄人物故事集》:包含多个英雄人物
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