青年教师培养，校长汇报：“育人” 能力不可或缺，远比 “教书” 更重要！.docx

青年教师培养，校长汇报：“育人”能力不可或缺，远比“教书”更重要！

尊敬的各位领导、同仁：

当校长的，心里得装着教育的未来，把心思都放在教师成长上，想办法培养出更多优秀人才，扛起学校发展的责任。咱们要靠人才让学校兴旺，靠教学质量让学校变强，靠创新让学校充满活力，靠文化塑造学校的灵魂。只有这样，咱们的教育才能像春风一样温暖学生，培养出一批又一批优秀的学生，在培养品德高尚的人才过程中，写下精彩的篇章！下面，我跟大家讲讲我们学校在青年教师思想引导、成长途径、关心帮助这三个方面的具体做法：

一、把品德培养放在首位，筑牢成长基础

青年教师是教育事业的希望，他们要负责培养新时代的人才，所以一定要有坚定的理想和信念，树立远大的教育理想。我们学校一直把教师的品德培养当成教师队伍建设最重要的事儿。通过各种各样的学习和实践活动，引导青年教师不要忘记当老师的初心，培养良好的师德师风，努力成为有理想、有道德、有学问、有爱心的好老师。

在实际工作中，我们注重用文化感染人，用情感打动人。一方面，定期组织青年教师开展“寻找身边的榜样”活动。邀请特别厉害的老师、优秀的校友回学校和大家交流。让身边的人讲身边真实的故事，用这些故事打动青年教师。去年秋天，我们请来了在乡村教育一线坚守了三十年的张明老师。她以“爱与责任”为主题分享自己的经历，青年教师听了都特别有感触。

另一方面，我们开展“青年教师心声”系列活动。通过写教育日记、开主题班会、举办教育论坛等方式，让青年教师在交流中坚定自己的信念，在思考中提升自己的思想境界。

为了保证品德培养能真正落实，我们建立了一套完整的考核办法。首先，实行“师德考核一票否决制”，就是说，要是师德不行，年度考核、评职称、评优秀这些事儿就都没份儿了。其次，我们创新考核方式，通过学生评价、家长反馈、同事互相评价、领导考核这些方面，全面了解青年教师的品德表现。第三，注重在日常过程中进行评价，要求青年教师建立自己的成长档案，记录自己对教育的想法，收集教育学生的例子，这些都作为考核的重要依据。

二、用爱去教育，用情感去感化，凝聚团队力量

教育是一项需要用心去做的工作，特别是对于刚参加工作的青年教师来说，我们既要帮他们解决工作上遇到的困难，也要关心他们生活上的需求，让他们能安心、开心地当老师。

（一）用心营造温暖的氛围

我们学校努力打造“家文化”，让青年教师感觉学校就像自己的家一样温暖。在住房方面，我们把闲置的教室改造成教师公寓，优先解决青年教师的住宿问题。在生活保障上，学校食堂专门给教师划出就餐区域，饭菜种类多还实惠，解决了青年教师吃饭的难题。每逢节假日，学校都会组织集体活动，增进教师之间的感情。特别是去年寒假，我们办了一场特别有意思的“教师才艺展示会”，青年教师都上台展示自己的才艺，既让大家看到了他们的个人风采，又让整个团队更团结了。

（二）精心搭建成长的平台

考虑到青年教师都希望自己能快速成长，我们建立了“四位一体”的培养体系。第一，实施“青蓝工程”，给每位青年教师找一位优秀的老师当导师，在教育理念、教学方法、班级管理等方面进行“一对一”的指导。第二，开展“同课异构”活动，让青年教师和有经验的老师针对同一节课，用不同的方法来讲。

第三，组织“教学基本功大赛”，包括教学设计、课堂教学、教学反思等环节。这个比赛给青年教师提供了一个展示自己的机会，能激发他们提高自己教学基本功的积极性。在比赛中，青年教师们都认真准备，各展所长，不仅提升了自己的教学能力，还在学校营造了积极向上的教学氛围。

第四，鼓励青年教师参与课题研究。学校会给他们提供研究需要的经费和资源，引导他们关注教育教学中遇到的问题，通过课题研究找到解决问题的办法。这不仅能提高青年教师的科研能力，还能为学校的教学改革出份力。

三、根据每个人的特点帮助成长，关注个体差异

每个青年教师都有自己的性格、教学风格和发展需求。所以，我们在培养的时候，会根据他们的特点，为每个青年教师制定适合他们自己的成长计划。

对于教学能力不错，但不太懂教育科研的青年教师，我们会给他们更多参与课题研究的机会，安排科研能力强的老师指导他们，帮助他们把教学实践和理论研究结合起来，提高科研水平。比如说，青年教师小张教学成绩很好，但科研方面不太行。我们就给他安排了经验丰富的科研导师，带着他参与一个关于“怎么让课堂教学更有效”的课题研究。在导师的帮助下，小张慢慢学会了科研方法，还发表了好几篇教育教学方面的论文。

对于教学经验不足，但脑子灵活、有创新想法的青年教师，我们鼓励他们参加各种教学创新比赛，给他们提供展示创意的机会。同时，组织专家团队帮他们完善教学设计，把创新想法变成实际的教学效果。像青年教师小赵，他特别有创新精神，提出了“在英语课堂上用游戏化教学”的想法。学校很支持他参加教