苏教版小学科学六年下册教材分析.pptx

苏教版小学《科学》六年级下册;本册教材的科学知识覆盖了两大领域：;第1单元：我们长大了;1、我在成长：

了解从出生到现在的生长发育特点。

2、悄悄发生的变化：

了解现在（青春期）的生长发育特点。

3、人生之旅：

了解从现在到以后的生长变化，和前面两课一起完成“人的生命周期”认识。

4、踏上健康之路：

在前面三课基础上展开健康话题的讨论。;第1单元：我们长大了;第1单元：我们长大了;第1单元1.我在成长;第1单元1.我在成长;第1单元2.悄悄发生的变化;第1单元2.悄悄发生的变化;第1单元3.人生之旅;第1单元3.人生之旅;第1单元4.踏上健康之路;第1单元4.踏上健康之路;△单元总体概况

⊙主要内容：

从生物进化的证据（化石）的角度，介绍生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的进化论），加深生物与环境关系的认识。

⊙单元组成：

1.消失了的恐龙（典型事例）1课时

2.化石告诉我们什么（证据表明）2课时

3.达尔文与他的“进化论”（集中阐述）

1课时;1、生物的遗传现象：1课时

了解人和动植物的遗传现象。

2、生物的变异现象：2课时

了解人动植物存在的变异现象。

3、寻找遗传与变异的秘密：1课时

了解生物学家对遗传和变异的秘密所进行的探索，科学家们利用遗传与变异现象为人类造福。;第2单元1.生物的遗传现象;第2单元2.生物的变异现象;第2单元3.寻找遗传与变异的秘密;用辩论的方式进行交流;辩论会上，孩子们展示着自我！;第3单元：进化;1、消失了的恐龙：

研究恐龙，引出化石的作用。

2、化石告诉我们什么：（以化石为主体1、2课综合在一起）

了解化石是生物进化的证据，为

理解达尔文的进化论做铺垫。

3、达尔文和他的“进化论”：

了解达尔文以“自然选择”为核心的

经典进化论的主要观点。;第3单元：进化;第3单元：进化;△导引：

借助学生在此方面的浓厚兴趣，直接以课题为引，表明恐龙灭绝的事实。

△活动（学生主要活动）：

1.办个“恐龙展”。认识一些恐龙。

2.阅读。以资料的方式交织介绍恐龙与化石，认识化石在研究恐龙中发挥的重要作用。

3.观察。找出与恐龙对应的化石模型，进一步认识恐龙与恐龙化石。;第3单元1.消失了的恐龙;第3单元2.化石告诉我们什么;第3单元2.化石告诉我们什么;第3单元3.达尔文与他的“进化论”;△结构（全课脉络）：夹叙夹议夹做

叙：达尔文和他的进化论

议：人工选择和自然选择

叙：人类活动对动植物的影响

议：不同环境中狐耳差异的成因

做：恐龙灭绝种种假说的手抄报

叙：澄江生物群化石的发现;关于恐龙灭绝的假说;第4单元：共同的家园;1、寻找生物的家园：

了解生物与环境关系，知道每一种生物都有自己的栖息地。

2、有利于生存的本领：

了解环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。

3、有趣的食物链：

建立食物链、食物网的概念。

4、生态平衡：

是本单元的综合课，理解生态平衡的重要。;第4单元：共同的家园;第4单元：共同的家园;第4单元1.寻找生物的家园;第4单元1.寻找生物的家园;第4单元2.有利于生存的本领;第4单元2.有利于生存的本领;第4单元3.有趣的食物链;第4单元3.有趣的食物链;第4单元4.生态平衡;第4单元4.生态平衡;本单元将“能量及能量转换”作为探究对象，在具体的活动中认识什么是能量，能量是怎样进行转换的；大量的动手活动体现了在“做”中体验、理解概念的理念；在此基础上，展开关于能源问题的讨论。

本单元是“科学、技术、社会”三者紧密结合的一个单元。;1、各种各样的能量：2课时

建立能量概念，认识能量的各种形式。

2、能量的转换：2课时

认识能量的转换。

3、能源：1-2课时

4、节约能源与开发新能源：2课时

;能量，简称能，是物质