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11多姿多彩的民间艺术（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11多姿多彩的民间艺术（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版道德与法治四年级下册第11课“多姿多彩的民间艺术”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕民间艺术展开，与学生之前学习的传统文化知识相联系，帮助学生了解民间艺术的独特魅力，培养学生的民族自豪感和审美能力。

核心素养目标

1.培养学生对中国民间艺术的认知，增强文化自信，提升民族自豪感。

2.培养学生审美情趣，提高艺术鉴赏能力，感受民间艺术的独特魅力。

3.培养学生传承和弘扬民间艺术的意识，激发学生参与民间艺术实践的兴趣。

4.培养学生合作探究能力，通过小组讨论，学会分享和交流，提高沟通协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备了一定的文化认知基础，对我国的传统节日、民间故事有一定的了解。他们在日常生活中可能接触过一些民间艺术，如剪纸、泥塑等，但对其背后的历史和文化内涵认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对民间艺术有着浓厚的兴趣。他们的观察力和想象力较强，能够通过图片、视频等形式直观地感受民间艺术的魅力。在学习过程中，学生倾向于通过合作、探究的方式进行学习，喜欢在互动中分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对民间艺术的了解较为片面，难以理解其深厚的文化底蕴。在学习过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对民间艺术的历史背景和制作工艺不熟悉；二是艺术鉴赏能力不足，难以深入理解民间艺术的内涵；三是合作探究时，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。教师需要关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助他们克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级下册第11课“多姿多彩的民间艺术”教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如民间艺术作品图片、民间艺术制作过程的视频等。

3.教学工具：准备剪纸、泥塑等民间艺术作品的实物或模型，供学生观察和模仿。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便学生进行合作探究和动手实践。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一幅民间艺术作品，如剪纸、泥塑等，提问学生：“你们知道这是什么吗？它是怎么制作的？”以此激发学生对民间艺术的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的传统文化知识，如传统节日、民间故事等，引导学生思考这些知识与民间艺术之间的关系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解民间艺术的定义、特点、分类等知识点，让学生对民间艺术有一个全面的认识。

2.举例说明：通过展示不同类型的民间艺术作品，如剪纸、泥塑、刺绣等，让学生了解各种民间艺术的制作工艺和艺术风格。

3.互动探究：分组讨论，让学生探讨民间艺术在生活中的应用，以及它们所传递的文化内涵。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生动手尝试制作简单的民间艺术作品，如剪纸、泥塑等，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：观察学生制作过程，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调民间艺术的重要性及其在传承民族文化中的作用。

2.引导学生思考如何将民间艺术融入日常生活，弘扬民族文化。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生收集自己家乡的民间艺术作品，了解其制作工艺和文化内涵。

2.鼓励学生在家庭、社区中宣传民间艺术，提高人们对民间艺术的关注和认识。

六、教学过程详细内容

1.导入环节：教师展示一幅民间艺术作品，如剪纸《喜鹊登梅》，提问学生：“你们知道这是什么吗？它是怎么制作的？”引导学生思考民间艺术与传统文化的关系。

2.新课呈现环节：

a.讲解新知：教师详细讲解民间艺术的定义、特点、分类等知识点，如剪纸、泥塑、刺绣等。

b.举例说明：展示不同类型的民间艺术作品，如剪纸《十二生肖》、泥塑《钟馗捉鬼》、刺绣《清明上河图》等，让学生了解各种民间艺术的制作工艺和艺术风格。

c.互动探究：分组讨论，让学生探讨民间艺术在生活中的应用，如节日装饰、家居摆设等，以及它们所传递的文化内涵。

3.巩固练习环节：

a.学生活动：教师提供剪纸、泥塑等材料，让学生动手尝试制作简单的民间艺术作品。

b.教师指导：观察学生制作过程，针对学生的疑问给予解答，确保学生能够顺利完成作品。

4.课堂总结环节：

a.总结本节课的主要知识点，强调民间艺术的重要性及其在传承民族文化中的作用