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12玩小车说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

12玩小车说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版。本节课以“玩小车”为主题，引导学生通过观察、操作、实验等方式，了解小车的基本结构和运动原理。教学内容与课本中的“认识交通工具”章节紧密相连，旨在培养学生对科学的兴趣和动手能力，同时锻炼学生的观察、思考、合作等综合素养。

二、核心素养目标

培养学生对科学探究的兴趣，提高观察能力和动手操作能力。通过小组合作，发展学生的合作意识和沟通能力。引导学生运用已有知识解释小车运动现象，提升科学思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解小车运动的基本原理，包括重力、摩擦力和平衡力的作用。

②能够通过观察和实验，识别小车运动中的影响因素，如斜面的倾斜角度、小车重量和材质等。

2.教学难点

①正确分析小车运动过程中的力量关系，理解力的相互作用和平衡状态。

②在小组合作中，有效地沟通和分工，共同完成实验和数据分析。

③将小车运动现象与生活经验相结合，提出合理的假设并验证。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实际操作小车，让学生亲身体验科学原理。

2.讨论法：引导学生小组讨论，分享观察结果和实验心得。

3.案例分析法：结合实际案例，让学生分析小车运动中的科学问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小车结构图和实验步骤，直观教学。

2.实物操作：提供小车模型和实验器材，让学生动手实践。

3.教学软件：使用科学教育软件辅助教学，增强互动性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示不同类型的小车图片，激发学生的兴趣，引导学生思考小车的构造和运动方式。提问：“你们见过哪些小车？它们是如何运动的？”学生自由发言后，教师总结：“今天我们来学习小车的科学原理，探索小车为什么会运动。”

2.讲授新知（20分钟）

1）小车的基本结构

教师展示小车实物，讲解小车的各个组成部分，如轮子、车身、驱动装置等。通过图片和模型，让学生直观了解小车的结构。

教学活动：学生分组观察小车，记录下观察到的结构特点。

2）小车运动原理

教师讲解小车运动的基本原理，包括重力、摩擦力和平衡力的作用。通过实际操作，让学生感受这些力的作用。

教学活动：学生尝试改变斜面角度，观察小车运动速度的变化。

3）实验探究

教师指导学生进行实验，探究不同因素对小车运动的影响，如斜面倾斜角度、小车重量、轮子材质等。

教学活动：学生分组进行实验，记录实验数据和观察结果。

3.巩固练习（10分钟）

教师提出一些与小车运动相关的问题，让学生进行思考和回答。

练习题目：

①如果斜面更陡，小车会怎样运动？

②如何使小车运动得更远？

③为什么有些小车的轮子是圆形的？

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小车运动的基本原理和实验方法。

小结内容：

①小车运动是由重力、摩擦力和平衡力共同作用的结果。

②通过实验探究，我们可以了解不同因素对小车运动的影响。

③学会运用科学方法分析实际问题。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，让学生回家后继续探究小车的其他运动规律。

作业内容：

①观察家中的玩具车，记录它们的结构特点。

②尝试设计一个实验，探究不同材质的小车在斜面上的运动情况。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

学生通过学习，能够掌握小车的基本结构，理解重力、摩擦力和平衡力在小车运动中的作用。他们能够识别影响小车运动速度和距离的因素，如斜面倾斜角度、小车重量和轮子材质等。学生能够运用这些知识解释日常生活中遇到的小车运动现象。

2.科学探究能力：

学生在实验探究过程中，学会了如何设计实验、收集数据、分析结果和得出结论。他们能够运用科学方法解决问题，培养了观察、分析、推理和实验操作的能力。

3.合作与沟通能力：

在小组合作中，学生学会了如何分工合作，共同完成实验任务。他们能够有效沟通，表达自己的观点，倾听他人的意见，增强了团队合作精神。

4.创新与实践能力：

学生在完成实验和探究任务的过程中，需要不断尝试新的方法，解决问题。这种实践过程激发了学生的创新思维，提高了他们的实践能力。

5.科学态度与价值观：

通过学习小车运动原理，学生认识到科学知识的力量，增强了他们对科学的兴趣和好奇心。他们开始关注生活中的科学现象，培养了科学态度和价值观。

6.自主学习能力：

学生在自主学习过程中，学会了如何查找资料、整理信息、总结规律。他们能够独立思考，提出问题，并尝试寻找答案，提高了自主学习能力。

7.适应能力：

学生在实验和探究过程中，