12 低碳生活每一天（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册.docxVIP

12低碳生活每一天（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》四年级上册“12低碳生活每一天”章节，主要包括低碳生活的概念、低碳生活的重要性以及如何在日常生活中实践低碳生活等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中形成的环保意识、节约资源的认识有关。通过本节课的学习，学生能够进一步了解低碳生活的意义，并将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。

二、核心素养目标

培养学生具备以下道德与法治核心素养：

1.环保意识：引导学生认识到低碳生活对环境保护的重要性，形成节约资源、保护环境的良好习惯。

2.法律意识：使学生了解国家关于环保的法律政策，树立法治观念，自觉遵守环保法律法规。

3.行动能力：培养学生将低碳生活理念付诸实践，通过实际行动为环境保护做出贡献。

4.合作精神：在实践低碳生活的过程中，培养学生与他人合作、共同进步的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的环保知识，了解一些基本的环保概念，如节约用水、节约用电等。同时，他们对于日常生活中的一些环保行为也有所了解，如垃圾分类、减少塑料使用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对环保和气候变化等话题表现出较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、故事和实践活动来学习。学生的学习能力逐渐增强，能够进行简单的分析判断。学习风格上，他们既有喜欢通过观察和实验来学习的，也有喜欢通过讨论和合作来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对低碳生活的概念理解不够深入，难以将理论应用到实际生活中。此外，学生在实践中可能会遇到如何平衡日常生活中的便利与环保行为之间的矛盾。还有一些学生可能因为家庭环境或个人习惯的原因，在改变生活方式时遇到阻力。因此，教学中需要引导学生逐步理解和接受低碳生活的理念，并提供具体的实践指导。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、教学音响设备。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于在线资源分享和教学互动。

3.信息化资源：低碳生活相关的图片、视频资料、网络文章等。

4.教学手段：环保主题的实物教具（如节能灯泡、可降解材料等）、低碳生活手册、环保主题的手工制作材料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对低碳生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道低碳生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于低碳生活的图片或视频片段，让学生初步感受低碳生活的魅力或特点。

简短介绍低碳生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.低碳生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解低碳生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解低碳生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍低碳生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.低碳生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解低碳生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的低碳生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解低碳生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用低碳生活解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与低碳生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对低碳生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调低碳生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括低碳生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调低碳生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用低碳生活。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于低碳生活的短文或报告，内容可以包括自己在日常生活中如何实践低碳生活，或者对低碳生活的一些思考和展望。

提醒学生注意作业的字数要求，并鼓励他们发挥创意，用生动的语言和具体的例子来展示自己的理解和实践。

8.教学反思（5分钟）

目标：