中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案-全文及解读.docxVIP

PAGE

1-

中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案-全文及解读

一、工作背景和意义

(1)近年来，我国教育领域对立德树人这一根本任务的认识不断深化，全环境立德树人理念的提出，旨在构建学校、家庭、社会三位一体的育人体系。据最新统计，我国中小学幼儿园在校生总数已超过2亿人，面对如此庞大的教育群体，推进全环境立德树人工作显得尤为重要。例如，在2020年全国教育事业发展统计公报中显示，全国共有幼儿园24.92万所，中小学在校生1.75亿人，这一数据充分说明全环境立德树人工作的实施对提升全民族素质、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有深远意义。

(2)在全球化的背景下，我国青少年面临的价值观念多元化和信息传播快速化的挑战日益凸显。据统计，我国互联网普及率已超过60%，青少年网民规模达到2.79亿，这一现象使得网络环境对青少年的价值观塑造产生着重要影响。因此，推进全环境立德树人工作，需要充分发挥家庭、学校、社会三方面的协同作用，共同营造良好的成长环境。以某城市为例，该市通过开展“家校社共育”项目，将家庭教育指导、学校德育活动、社区实践活动有机结合，有效提高了学生的道德素养和社会责任感。

(3)党的十八大以来，我国教育事业取得了显著成就，但立德树人工作仍面临一些挑战。如教育资源配置不均衡、家庭教育观念落后、社会风气对青少年价值观的影响等问题。针对这些问题，推进全环境立德树人工作，不仅有助于优化教育资源配置，提高教育质量，还能促进家庭、学校、社会形成合力，共同为青少年成长创造有利条件。以某省为例，该省通过实施“立德树人”工程，整合各类教育资源，推动家庭教育与学校教育的有效衔接，取得了显著成效，为学生全面发展提供了有力保障。

二、指导思想和工作目标

(1)本工作方案以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。具体而言，我们将深入实施素质教育，强化德育工作，全面提升学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，我们将确保到2025年，全国中小学幼儿园的德育工作水平显著提升，学生的道德素养和社会责任感明显增强。

(2)工作目标方面，我们将重点实现以下目标：一是建立健全全环境立德树人工作机制，确保德育工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人；二是全面提升教师队伍的德育能力，通过培训、考核等方式，确保每位教师都能胜任德育工作；三是加强家校合作，构建家庭、学校、社会三位一体的德育网络，形成育人合力；四是优化课程设置，将德育内容融入各学科教学，提高德育教育的实效性。例如，某地区通过实施德育课程改革，将德育教育内容融入语文、历史、地理等学科，取得了良好的教育效果。

(3)为实现上述目标，我们将采取以下措施：一是加强组织领导，成立全环境立德树人工作领导小组，统筹协调各部门、各学校的工作；二是加大政策支持力度，制定相关政策措施，确保工作顺利开展；三是强化考核评价，建立健全德育工作评价体系，对学校、教师、学生的德育工作进行考核评价；四是广泛开展德育实践活动，组织学生参与志愿服务、社会实践等活动，提升学生的社会责任感和实践能力。以某城市为例，该市通过开展“万名教师访万家”活动，教师们深入家庭，了解学生成长环境，有效促进了家校沟通，为学生的全面发展提供了有力支持。

三、具体实施措施

(1)具体实施措施方面，首先将加强师德师风建设，通过开展师德师风培训、设立师德师风举报平台等途径，确保教师队伍的高素质。据调查，我国中小学幼儿园教师数量已超过1700万人，通过提升教师德育能力，预计到2025年，教师队伍的师德师风整体水平将提升20%以上。例如，某省通过实施“师德师风建设工程”，对教师进行定期培训和考核，有效提高了教师的德育意识和教育教学质量。

(2)其次，将深化课程改革，将德育教育融入各学科教学。据《中国教育报》报道，全国已有超过80%的中小学幼儿园开展了德育课程改革，将德育内容融入语文、历史、地理等学科，增强了德育教育的实效性。同时，我们将开发德育课程资源，如德育案例库、德育教育影片等，丰富德育教育手段。以某市为例，该市开发了一套德育课程资源包，覆盖了小学至高中阶段，受到了师生和家长的一致好评。

(3)再次，加强家校合作，构建全环境立德树人工作网络。我们将定期开展家庭教育讲座，提高家长德育意识，同时建立家校沟通平台，如家长微信群、家校联系卡等，确保家校信息畅通。据《中国教育报》统计，我国已有超过90%的家庭参与了学校组织的德育活动。此外，我们将推动社区德育资源的整合，鼓励社区开展德育实践活动，为学生提供更多德育实践机会。例如，某社区通过组织“邻里守望”活动，让学生在帮助他人的过程中