问题解决与创造性思维.ppt

发现问题理解与表征问题提出假设检验假设六、问题解决的过程预习思考创造性可以培养吗？请举例说明。思考讨论如果让你设计一个保护动物的短片，你会怎么设计，请说说你的思路。PART.01第二节创造性思维01创造性及其特征02影响创造性的主要因素03创造性的培养第二节创造性思维教学目标掌握创造性概念、类型掌握创造性思维的主要成分理解创造性的影响因素理解创造性的培养一、创造性及其特征创造：根据一定目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有一定价值意义产品的活动或过程。创造的类别真创造：人类历史首创性成品类创造：对个体而言具有独创性创造性德雷福达尔：人产生任何一种形式的思维结果的能力，而这些结果在本质上是新颖的，是产生他们人事先所不知道的。（三）创造性的两个主要成分3流畅性单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。5独特性单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。1创造性想象根据一定的目的和任务，在头脑中创造出新形象的心理过程。2创造性思维人们在创造性活动过程中，所具有的思维方式，是一种高度灵活，新颖独特的思维方式。特征：4变通性单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。1.流畅性请思考：请说出带有“心”的成语。请说出“幸福”的同义词。学校即将申报“AAA”景区，为了能顺利申请该资格，你能提出哪些好的建议吗？不同观念的数量。词联想表达观念12.变通性灵活性，比如对信息重新分类，对意义进行修正，改变熟悉物体的用途。请思考：请列举出“钢笔”的作用。3.独特性想出不同寻常的，新奇性的答案。幼儿创造力表现举例问题：铅笔有什么用？请从发散思维的三个特征进行评分。幼儿甲：1、画图画2、写字3、写信4、写数学5、做笔记6、签名参考答案流畅性：6分；（一共回答了6项）变通性：1分；（因为这6项都是用于书写）独特性：0分；（因为这6项全班幼儿40％以上都提出）教育心理学第九章问题解决与创造性思维请根据已有知识判断：下列现象是否为问题?为什么？你吃早饭了吗？两个人要过河，只有一条船且只能坐一人，怎么过？证明下图中两个三角形全等。已知：如果两个三角形的两条边及其夹角对应相等，则这两个三角形全等。第一节问题解决教学目标掌握问题与问题解决的概念理解问题解决的过程理解问题解决的一般方法掌握影响问题解决的因素掌握提高学生问题解决的能力的教学方法第一节问题解决什么是问题和问题解决问题解决的过程解决问题的一般方法提高学生问题解决的能力的教学影响问题解决的主要因素问题解决的过程一、什么是问题与问题解决不能用现成经验直接面对的情景问题01给定（起始状态）目标（终极状态）障碍构成要素02(二)问题解决请思考：我把散开的鞋带系好了，是不是属于问题解决，为什么？定义应用一系列认知操作，将问题从起始状态转变为目标状态。特点目的指向性认知性序列性（三）问题的分类结构良好的问题问题有明确性解法确定性（只存在唯一正确答案）结构不良问题请思考：举例说明结构良好和结构不良问题。你买了两个25美分一个的苹果和一个40美分的梨子。你付了一美元，应该找你多少零钱？你要建造一个树屋。你需要买一块木板来造一个斜屋顶。这些木板要有多长才能从树屋的一边搭到另一边？你想说明即使金属比水的密度大（因而比水重），但金属造的战舰还是能漂浮在水面上。你没有任何用金属造的玩具船。你能用什么来代替，说明里面是空心的金属物体能够漂浮在水上的原理？每天大约有75，000公顷的热带雨林消失。应该采取什么步骤来遏止这种滥伐森林的惊人速度？课堂练习：判断以下问题的类型二、问题解决的一般方法帮助学生学习解决问题的一种方法就是教会他们更好的定义定义不明问题的技术。算法式启发式手段-目的分析法反推法简化法类比法（1）启发式举例以最快的速度解决下面的加法问题：你在商店买了三样东西，下面是它们的价格：＄19.95＄39.98＄29.97你一共花了多少钱？解决这个问题最快的方法就是四舍五入得出一个概数。（2）启发式思维步骤确定子目标逆向操作进行类推1.确定子目标把一个问题分解成两个或更多的更好定义、更容易解决的子问题。举例：学生在解决消失的热带雨林的问题的时候可以确定几个小问题：当地居民糟糕的经济环境适宜耕种的农业用地的缺乏政府缺乏