“小学古诗文教学”课题研究实施方案.docxVIP

PAGE

1-

“小学古诗文教学”课题研究实施方案

一、课题背景与意义

(1)随着我国基础教育改革的不断深入，小学教育阶段越来越重视学生综合素质的培养。古诗文作为中华民族优秀传统文化的载体，蕴含着丰富的思想道德观念和审美情趣，对学生的全面发展具有重要意义。然而，在当前的小学古诗文教学中，存在着诸多问题，如教学方法单一、学生兴趣不浓、教学效果不佳等。因此，开展小学古诗文教学课题研究，旨在探索有效的教学策略，提高古诗文教学质量，促进学生全面发展。

(2)小学古诗文教学不仅有助于学生了解和传承中华优秀传统文化，还能够培养学生的语言表达能力、审美能力和文化素养。通过古诗文的学习，学生可以领略到古代先贤的智慧与情感，增强对民族文化的认同感和自豪感。同时，古诗文的学习还能激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，为终身学习打下坚实基础。因此，研究小学古诗文教学具有重要的现实意义。

(3)在当前教育背景下，小学古诗文教学面临着诸多挑战。一方面，学生的阅读兴趣和阅读能力有待提高；另一方面，教师的教学观念和教学方法也需要与时俱进。开展小学古诗文教学课题研究，有助于深入分析当前古诗文教学的现状和问题，为改进教学提供理论依据和实践指导。同时，通过课题研究，可以探索出适应新时代教育需求的小学古诗文教学模式，为提高古诗文教学质量提供有力支持。

二、文献综述

(1)国内外学者对小学古诗文教学的研究已经取得了一定的成果。在教学方法方面，研究者们提出了多种模式，如情境教学法、游戏教学法、比较教学法等，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。例如，情境教学法通过创设与古诗文内容相关的情境，帮助学生更好地理解诗句的意境；游戏教学法则通过设计有趣的游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习古诗文。此外，研究者们还关注到了古诗文教学中的评价问题，提出了多元化的评价方式，如过程性评价、表现性评价等，以全面评估学生的学习成果。

(2)在教学内容方面，学者们对古诗文的选择和编排进行了深入研究。他们认为，古诗文教学内容应注重经典性与时代性相结合，既要传承中华优秀传统文化，又要适应现代教育需求。为此，研究者们提出了一些具体建议，如精选具有代表性的古诗文作品，合理安排教学内容，注重培养学生的阅读兴趣和审美能力。同时，学者们还强调了古诗文教学与生活实践相结合的重要性，认为通过将古诗文与现实生活相联系，可以增强学生的学习体验，提高他们的文化素养。

(3)关于古诗文教学的理论基础，学者们从多个角度进行了探讨。一方面，研究者们从教育学、心理学等学科出发，分析了古诗文教学的特点和规律，为教学实践提供了理论指导。另一方面，学者们还关注到了古诗文教学中的文化传承与创新问题，认为在传承中华优秀传统文化的同时，要注重培养学生的创新精神和实践能力。此外，随着信息技术的快速发展，学者们开始关注如何将现代教育技术应用于古诗文教学，以提高教学效果和学生的学习兴趣。这些研究成果为小学古诗文教学提供了丰富的理论资源，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。

三、研究目标与内容

(1)本课题的研究目标旨在通过深入探讨小学古诗文教学的有效策略，提高学生的古诗文学习兴趣，提升学生的古诗文素养，培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。具体目标如下：首先，研究小学古诗文教学内容的选择与编排，确保教学内容既具有经典性又符合时代特点，满足学生的实际需求。其次，探索多元化的教学方法，如情境教学、游戏教学、比较教学等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。最后，建立科学合理的评价体系，全面评估学生的学习成果，为教师的教学提供反馈，促进教学质量的持续提升。

(2)研究内容主要包括以下几个方面：首先，对小学古诗文教学现状进行深入调查，分析当前教学中存在的问题，为后续研究提供依据。其次，研究古诗文教学内容的选择与编排，提出符合学生认知特点和兴趣的教学内容，确保教学内容既有深度又有广度。第三，探讨多元化的教学方法，结合案例分析和实践探索，总结出一套适合小学古诗文教学的教学方法体系。第四，研究古诗文教学评价体系的构建，包括评价标准、评价方式、评价工具等，以全面、客观地评价学生的学习成果。第五，对研究过程中发现的问题和成果进行总结，形成具有推广价值的教学模式和教学策略。

(3)本课题的研究将注重以下几个方面：一是理论与实践相结合，通过理论研究指导教学实践，以实践检验理论的有效性；二是注重跨学科研究，将教育学、心理学、文学等学科的理论与方法应用于古诗文教学研究，提高研究的科学性和系统性；三是关注学生个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，制定个性化的教学方案；四是强调教学创新，鼓励教师探索新的教学方法和手段，以适应新时代教育的发展需求；五是注重研究成果的推广与应用，将研究成果转化为实际教学资源，为提高小学古诗文教学质量提供有力支持。通过