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10.被袋里装的是什么
教学目标
（一）知识与技能：
1.学习本课生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.揣摩表达顺序，联系时代背景、生活实际、抓句，理解课文内容，
明白年代家信的重要作用，体会家庭成员之间的深厚。
（二）过程与方法：
1.课前，搜集相关资料，积累感受和经验。
2.课堂上，先初读课文，了解课文的大致内容和基本感情基调。
3.再在具体的情境中调动起生验，结合自身的体验充分读书，在体验中
读，领悟文章表达的思想感情；抓词抓句品读，体会家庭成员之间的深厚。
4．总结全文，激感，感情朗读，熏陶。
（三）、态度和价值观：
明白年代家信的重要作用，体会家庭成员之间的深厚。
教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.揣摩表达顺序，联系时代背景、生活实际、抓句，理解课文内容，
明白年代家信的重要作用，体会家庭成员之间的深厚。
教学难点：
联系时代背景、生活实际、抓句体会哭”里包含着的丰富。
教学准备：
搜集有关第一次的文字和图影资料等。
教学设计：
第一
教学目标：
1.学习本课生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.整体感知，了解课文的大致内容和基本感情基调。
4.联系时代背景、生活实际、抓句体会“我”和顽皮、天真的天
性。
教学重点：
1.整体感知，了解课文的大致内容和基本感情基调。
2.联系时代背景、生活实际、抓句体会我和在得知被袋里的东西
前后的心理变化，感受我俩顽皮、天真的天性。
教学难点：
联系时代背景、生活实际、抓句体会“我”和在得知被袋里的
东西前后的心理变化，感受“我”俩的顽皮、天真的天性。
教学过程：
一、情境激趣，谈话导入。
1.展现第一次时期的场面，简介时代背景。说说你看后听后的
感受。
2.揭示课题，读题，再说说：在那个年代，你希望父亲被袋里装些什么呢？
3.设置悬念：那父亲的被袋里到底装了些什么呢？带着问题，我们来学习课
文。
二、初读，整体感知。
1.自由读文，思考：课文写了一件什么事？作者想借此表达什么？
2.指名概括地说。
三、精读，感悟理解。
1.浏览全文，思考：当得知被袋里装的都是家信的时候，“我”和的心
情如何？（惊呆了、失望、委屈）
2．联系前文体会，说说“我”和为什么会惊呆了、失望、委屈？
①被袋里的东西和我们实在是差太远了。
②找出文中表现我们心里想法的句子，感受“我”俩顽皮、天真的天性。
（大块大块美味的腌肉、最好的奢望、每晚睡觉前、盼着、又香又酥；
、又大又满
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