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2025年学校本研修工作计划(17)

一、指导思想与目标

(1)2025年学校本研修工作计划以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以提升教师队伍素质为核心，以深化教育教学改革为主线，以推进学校内涵式发展为目标，努力构建科学合理、开放高效的教师研修体系。通过本研修计划，旨在培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为学校教育教学质量的全面提升提供有力保障。

(2)本研修计划的目标是：一是提高教师的教育教学能力，通过研修活动，使教师掌握现代教育教学理念和方法，提升课堂教学效果；二是加强教师的专业素养，通过跨学科、跨领域的研修，拓宽教师的知识视野，增强教师的教育创新能力；三是促进教师的专业发展，通过建立教师个人发展规划，引导教师实现职业生涯的持续成长。为实现这些目标，我们将坚持以人为本，注重教师个性化需求，确保研修工作的针对性和实效性。

(3)本研修计划将围绕以下具体目标展开：一是完善教师培训体系，构建多层次、多渠道的研修平台；二是加强教师队伍建设，提升教师队伍的整体素质；三是深化教育教学改革，推动学校课程体系、教学方法、评价机制等方面的创新；四是强化师德师风建设，营造风清气正的教育环境；五是加强教师心理健康教育，提高教师的幸福感和职业认同感。通过这些具体目标的实现，为学校教育事业的长远发展奠定坚实基础。

二、研修内容与重点

(1)本研修内容将聚焦于教师专业发展核心素养的提升，包括师德修养、教育教学能力、科研创新能力、信息技术应用能力等方面。具体内容包括：师德师风建设，通过组织师德师风专题讲座、案例分析等活动，提升教师的职业道德素养；教育教学能力，通过开展教学技能培训、观摩课、教学研讨等，提高教师的教学设计、课堂管理和学生评价能力；科研创新能力，鼓励教师参与课题研究，提升科研写作和成果转化能力；信息技术应用能力，通过组织信息技术应用培训，使教师掌握并熟练运用现代教育技术。

(2)在研修重点上，我们将重点关注以下内容：首先，针对学校教师队伍中普遍存在的教学方法和手段较为单一的问题，我们将开展教学设计创新研修，预计覆盖教师人数1000人，通过研修，使80%的教师能够设计出符合学生认知规律的教学活动。其次，针对教师科研能力不足的问题，我们将实施科研能力提升研修，预计覆盖教师人数500人，通过研修，使60%的教师能够在两年内发表一篇以上学术论文。最后，针对教师信息技术应用能力不足的问题，我们将开展信息技术应用研修，预计覆盖教师人数800人，通过研修，使90%的教师能够熟练运用至少两种信息技术工具。

(3)结合案例，我们将在2025年启动“名师工作室”项目，选拔50名优秀教师作为工作室成员，通过导师带徒、教学观摩、课题研究等形式，提升教师的专业素养。预计在项目实施一年后，工作室成员的教学能力将提升30%，科研能力将提升25%。此外，我们将组织教师参加国内外教育研讨会，通过实地考察、交流学习等方式，拓宽教师的教育视野，提升教师的教育国际化水平。预计在2025年底，将有80%的教师能够参与至少一次国际交流活动。

三、研修方法与实施

(1)本研修计划将采用多种研修方法，确保研修活动的多样性和实效性。首先，我们将实行分层分类研修，根据教师的不同岗位、学科特点和发展需求，设计个性化研修方案。例如，针对新入职教师，我们将重点开展入职培训，帮助他们快速适应教学岗位；针对中青年教师，我们将开展教学技能提升研修，帮助他们成长为教学骨干；针对资深教师，我们将鼓励他们参与科研创新研修，提升科研能力。此外，我们将实施“导师制”，为每位教师配备一名经验丰富的导师，通过一对一指导，帮助教师解决教学中的实际问题。

(2)在研修实施过程中，我们将注重线上线下相结合的方式。线上研修将通过搭建教师研修平台，提供丰富的教学资源、在线课程和互动交流空间。预计平台将覆盖教师人数2000人，每月提供不少于100门课程，实现教师随时随地的学习。线下研修则包括集中培训、教学观摩、研讨会等形式。例如，我们将组织不少于10次的教学观摩活动，邀请校内外的优秀教师进行示范教学，预计将有1000名教师参与观摩。同时，我们将定期举办教学研讨会，鼓励教师分享教学经验，预计每年举办不少于20场研讨会。

(3)为了确保研修效果，我们将建立科学的研修评价体系。首先，对研修过程进行跟踪评价，通过教师自评、同行互评、导师评价等多维度评价方式，全面了解教师研修进展和成果。其次，对研修成果进行考核，通过教学比赛、论文发表、课题研究等成果展示，对教师研修成效进行量化评估。例如，我们将设立教学比赛奖项，对表现优异的教师给予表彰和奖励，预计每年将有200名教师参与比赛。此外，我们将对研修成果进行推广应用，通过编写研修案例集、