《科学小品文语言鉴赏争霸赛》课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

自然奥秘光学之科八下第二单元情境整合设计

探索自然奥秘科学实践周第一阶段知识打卡第二阶段鉴赏争霸第三阶段圆桌分享会第四阶段事理我来说自然语言传播站恐龙科普展候鸟档案馆地球“石头记”聚焦语言，品析特点学习目标：对比五篇文章在语言上的共同特点和不同风格，并结合具体语句分析其表达效果。

鉴赏小组争霸赛

第一关：寻文觅准确

赏析指导之说明文语言的准确性注意标志词：①表估计、推测——大约、可能、上下、左右、也许、大概……②表限制：限制时间（目前、当时……），限制程度（最、比较、至少……），限制数量（多于、少于、很多、之一……），限制范围（一般、主要、基本、大部分……），限制频率（往往、常常、通常、经常、总是……）③表来源——据调查、据统计、据资料显示……答题支架：（1）某词表何义+（2）结合内容分析（说明了什么内容？体现事物具有什么特征?）+（3）体现了说明文语言的特点（准确性、严谨性）

任务：跳读课文，深入字里行间，去文中寻找并勾画体现说明文语言准确性的语句，每组选择最具代表性的一句进行赏析。活动：随机提问。其他同学边听边完善笔记。

评价项目评价内容10分5-7分5分以下得分（总分20分）知识性体现是否按照支架规范回答，在阐述中是否出现知识性错误规范答题；熟练运用说明方法、修辞手法等；答题不规范；会运用说明方法、修辞手法等，但不熟练；不规范；无逻辑；不会方法；分析有误；其他语言表达和表现力声音洪亮；吐字清晰；表达流畅；声音能听见，但不洪亮；吐字不够清晰；磕巴，但还算流畅；声音太轻，听不清楚；磕磕巴巴，一点也不流畅；笑场；评价量表

第二关：寻文觅生动

答题规范：分析说明文语言特点：（1）点明说明方法／修辞手法/表达方式/词语（2）结合内容分析（3）表达效果、作用（4）情感态度修辞手法说明方法赏析指导之说明文语言的生动性表达方式词语运用

任务：跳读课文，深入字里行间，找出每篇文章中最能代表说明文语言生动性的一个例子，试从说明方法、修辞手法、表达方式、词语等多角度进行赏析。时间：组内合作，讨论三分钟，然后每组选代表展示，同组同学可补充、点评。其他同学边听边完善笔记。

评价项目评价内容10分5-7分5分以下得分（总分20分）知识性体现是否按照支架规范回答，在阐述中是否出现知识性错误规范答题；熟练运用说明方法、修辞手法等；答题不规范；会运用说明方法、修辞手法等，但不熟练；不规范；无逻辑；不会方法；分析有误；其他语言表达和表现力声音洪亮；吐字清晰；表达流畅；声音能听见，但不洪亮；吐字不够清晰；磕巴，但还算流畅；声音太轻，听不清楚；磕磕巴巴，一点也不流畅；笑场；评价量表

第三关：对比寻差异

任务：阅读表格中的句子，对比并概括四篇文章在语言上的特点。共性原句摘录个性《大自然的语言》准确生动立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。《阿西莫夫短文两篇》万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？

任务：阅读表格中的句子，对比并概括四篇文章在语言上的特点。共性原句摘录个性《大雁归来》准确生动在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。《时间的脚印》时间是没有脚的。真的有海枯石烂的时候。当然我们也不能忘记人的作用。

评价项目评价内容10分5-7分5分以下得分（总分20分）知识性体现是否按照支架规范回答，在阐述中是否出现知识性错误规范答题；熟练运用说明方法、修辞手法等；答题不规范；会运用说明方法、修辞手法等，但不熟练；不规范；无逻辑；不会方法；分析有误；其他语言表达和表现力声音洪亮；吐字清晰；表达流畅；声音能听见，但不洪亮；吐字不够清晰；磕巴，但还算流畅；声音太轻，听不清楚；磕磕巴巴，一点也不流畅；笑场；评价量表

今日作业1.绘制思维导图，总结说明文语言赏析的角度及方法。（可采用鱼骨图、组织架构图等形式）2.搜集四位科学家的资料，下节课做分享。（专属）3.你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等。向别人介绍它。200字左右。（专属）

我的收获：

我们的科学实践月感谢大家的参与