26.1.2反比例函数的图像和性质（2） 课件 人教版数学九年级下册.pptxVIP

26.1.2反比例函数的图像和性质(2)

人教版九年级下册

通过研究反比例函数中k的几何意义，来解决反比例函数与面

积类综合问题，能更好地考查学生灵活运用数学知识的能力及对数学思想方法掌握的情况，进一步让学生感悟数形结合分析数学问题的意识，

培养学生把实际问题中的文字语言、符号语言、图形语言进行“互译”i并“转换”成有效的解题信息链，培养学生建立合理合适的数学模型!去解决实际问题的能力和方法.

教学目标：1.能够初步应用反比例函数的图象和性质解题.

2.理解反比例函数的系数k的几何意义，并将其灵活运用于坐标系中图形的面积计算.

3.体会“数”与“形”的相互转化，学习数形结合的思想方法，进一步提高对反比例函数相关知识的综合运用能力.

教学重点：通过对反比例函数图像的分析，探究反比例函数的增减性.教学难点：理解反比例函数性质，并能灵活应用.

教学自标

比例系数

图象

图象形状

经过象限

增减性

y=

k0

双曲线

第一、三象限

y随x的增大而减小

k0

第二、四象限

y随x的增大而增大

【提问二】k的正负决定了什么?k的正负决定反比例函数所在的象限和增减性.

【提问一】回顾反比例函数的图象与性质?

S₁的值

S₂的值

S₁与S₂的关系

猜想S₁,S₂与k的关系

P(2,2)

Q(4,1)

4

4

S₁=S₂

S₁=S₂=k

思考1.在反比例函数的图象上分别取点P,Q向x轴、y轴

作垂线，围成面积分别为S₁,S₂的矩形，填写下面表格：

S₁的值

S₂的值

S₁与S₂

的关系

猜想S₁,S₂与k的关系

P(-2,2)

Q(-4,1)

4

4

S₁=S₂

S₁=S₂=-k

2.若在反比例函数中也用同样的方法分别取P,Q两点，

填写下面表格：

垂直于y轴，作PB垂直于x轴，矩形AOBP的面积与k的关系是S矩

形AOBP=_k|

推理：△PA0与△PBO的面积和k的

提炼概念

反比例函数解析式中k的几何意义

对于反比例函数点P是其图象上的任意一点，作PA

例3已知反比例函数的图象经过点A(2,6).

(1)这个函数的图象位于哪些象限?y随x的增大如何变化?

解：因为点A(2,6)在第一象限，

所以这个函数的图象位于第一、第三象限，在每一个象限内，y随x的增大而减小.

典例精讲

(2)设这个反比例函数的解析式为,因为点A(2,6)在其

图象上，所以有

因为点B,C的坐标都满足该解析式，而点D的坐标不满足，所以点B,C在这个函数的图象上，点D不在这个函数的图象上.

,D(2,5)是否在这个函数的图象上?

(2)点B(3,4),C(2,

判断点是否在反比例函数图象上的两种方法

(1)将点的横坐标作为x的值代入解析式，计算出y的值，看点的纵坐标是否与所求出的y值相等；

(2)看点的横、纵坐标之积是否等于反比例函数的比例系数k.

满足解析式，在

不满足解析式，不在

A(2,6)

反比例函数

各点坐标分别代入

(1)图象的另一支位于哪个象限?常数m的取值范围是什么?

(2)在这个函数图象的某一支上任取点A(x₁,y₁)和点B(x₂,y₂).如果x₁x₂,那么y₁和y₂有怎样的大小关系?

解：(1)由图可知这个函数的图象一支位于第

!一象限，所以该函数的另一支位于第三象限

∵该函数位于第一、三象限

∴m-50,则m5.

例4如图，它是反比例函数

根据图象，回答下列问题：

图象的一支，

(2)在这个函数图象的某一支上任取点A(x₁,y₁)和点B(x₂,y₂).如果

x₁x₂,那么y₁和y₂有怎样的大小关系?

解：(2)∵m-50

∴在这个函数图象的任一支上，y都

随x的增大而减小，

∴当x₁x₂时，y₁y₂.

例4如图，它是反比例函数

根据图象，回答下列问题：

图象的一支，

归纳概念

比较反比例函数值大小的方法

(1)反比例函数的增减性不是连续的，因此在

涉及反比例函数的增减性时，一般都是指在各自象限内的增减情况.

(2)反比例函数图象的位置和函数的增减性，都是由反比例

系数k的符号决定的；反过来，由双曲线的位置和函数的增减

性，也可以推断出k的符号.

(3)解决反比例函数的相关问题时，往往我们需要画出函数

的大致图象(即草图)采用数形结合的方法，解决问题更直观.

1.如图，矩形ABOC的面积为3,反比例函数的图象过点A,则

k=(C)

C

B0一x

B.-1

D.-6

A.3

C.-3

必做