28.1锐角三角函数(1) 课件 人教版数学九年级下册.pptxVIP

28.1锐角三角函数(1)

人教版九年级下册

教材分析

通过对30°和45°与其所对的直角边与斜边的比值之间关系的探讨，可以获得“直角三角形中，当锐角一定时，这个锐角的对边与斜边

的比是固定值”这一重要结论，发展学生的演绎推理能力.在探索正弦函数概念的过程中，可进一步培养学生的创新意识，发展学生的形象思i维，增强由特殊到一般逻辑推理能力.

教学目标：1.理解锐角正弦的定义，掌握当直角三角形的锐角固定时，它的

对边与斜边的比值都固定(即正弦值不变).

2.能利用正弦概念解决相关问题..

教学重点：锐角三角函数的概念.

教学难点：锐角三角函数概念的理解.

教学目标

从数学角度看，上述问题就是：产古城内的教堂广场上，该塔于

已知直三角形的某些边长，中心点偏离垂线中心线2.1米，1972求其锐角的度数。于直角三B=54.5米的斜塔大幅度摇摆后仍巍角形，我们已经知道三边之间、直中心线增至5.2米.仔细看下图，

个锐角之间的关系它的边戈所成的角度来描述比萨斜塔的倾角之间有什么关系呢?下面我

情境引入

探究一：正弦函数的定义

问题：为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺

设水管，在山坡上建一座扬水站，对坡面绿地进行喷灌.先测得斜坡i的坡角(∠A)为30°,为使出水口的高度为35m,需要准备多长；的水管?

思考1:从上述情境中，你可以找到一个什么数学问题呢?能否结

这个问题可以归结为：在Rt△ABC中，∠C=90°,∠A=30°,BC=35m,求AB.

合数学图形把它描述出来?

思考2:如果出水口的高度为50m,那么需要准备多长的水管?60

米呢?

100米120米

根据“在直角三角形中，对的

边等于斜边的一半”,即

可得AB=2BC=2×35=70(m).

也就是说，需要准备70m长的水管.

如图，在Rt△ABC中，∠C=90°,∠A=30°,BC

m,求AB.

=35

在上面求AB(所需水管的长度)的过程中，我们用到了结论：在

直角三角形中，如果一个锐角等于30°,那么无论这个直角三角形大小如何，这个角的对边与斜边的比都等于

归纳总结：

思考3:如图，任意画一个Rt△ABC,使∠C=90°,∠A=45°,计

算∠A的对边与斜边的比由此你能得出什么结论?

解：因为∠A=45°,∠C=90°,

所以AC=BC,由勾股定理得：

AB²=AC2+BC2=2BC2,

所以AB=√2BC,

因此

在直角三角形中，如果一个锐角等于45°,那么无论这个直角三

角形大小如何，这个角的对边与斜边的比都等于

当∠A是任意一个确定的锐角时，

它的对边与斜边的比是否也是一

个固定值呢?

归纳总结：

B

A

思考4:任意画Rt△ABC和Rt△A‘BC‘,使得∠C=∠C’=90°

有什么关系?你能解释一下吗?

∠A=∠A,那么

与

因为∠C=∠C=90°,∠A=∠A,

所以Rt△ABC∽Rt△ABC,

因此

即

这就是说，在Rt△ABC中，当锐角A的度数一定时，无论这个直角三角形大小如何，∠A的对边与斜边的比都是一个

固定值。

注意：

1.sinA不是sin与A的乘积，而是一个整体.

2.正弦的三种表示方式：sinA,sin56°,sin∠DEF.

3.sinA是线段之间的一个比值，sinA没有单位.

正弦的表示

1sinA、sin39°、sinβ(省去角的符号)

2sin∠DEF、sin∠1(不能省去角的符号)

的比叫做∠A的正弦(sine),记作sinA,即

例如，当∠A=30°时，我们有

sinA=sin30°=2;

当∠A=45°时，我们有_

sinA=sin45°=2.

提炼概念

如图，在Rt△ABC中，∠C=90°,我们把锐角A的对边与斜边

斜边

C对边

AbC

∠A的正弦sinA随着∠A的变化而变化.

Ba

典例精讲

例1如图，在Rt△ABC中，∠C=90°,求sinA和sinB的值.

(2)

因止

解：如图(1),在Rt△ABC中，由勾股定理得

AB=√AC²+BC²=√4²+3²=5,

(1)

如图(2),在Rt△ABC中，由勾股定理得

AC=√AB²-BC²=√13²-5²=12,

因此sin

要注意两个方面的