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12.3实验:电池电动势和内阻的测量说课稿-2024-2025学年高二上学期物理人教版(2019)必修第三册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《12.3实验:电池电动势和内阻的测量》。该实验旨在让学生通过实验操作,掌握电池电动势和内阻的测量方法,加深对电学基本概念的理解。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与课本中“闭合电路欧姆定律”章节内容紧密相关,学生需要具备一定的电路基础知识,如电流、电压、电阻等概念。通过实验,学生可以巩固这些基础知识,并进一步理解电动势和内阻的概念。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:首先,通过实验操作,提升学生的科学探究能力;其次,通过分析数据,增强学生的数据分析与处理能力;最后,通过实验设计与实施,培养学生的创新思维和问题解决能力。这些目标的实现将有助于学生形成科学的世界观和方法论,为未来的学习和发展打下坚实的基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在本节课之前已经学习了电路的基本概念,如电流、电压、电阻等,以及闭合电路欧姆定律。他们还具备基本的实验操作技能,能够使用电表、电源等实验器材。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高二学生对物理学科保持较高的兴趣,他们喜欢通过实验来验证理论知识。学生的能力方面,部分学生具备较强的动手操作能力,能够熟练完成实验步骤;部分学生则在数据分析方面较为薄弱。学习风格上,学生既有偏好直观操作的,也有偏好理论分析的,需要教师根据不同学生的特点进行差异化教学。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在实验过程中,学生可能会遇到以下困难和挑战:一是对实验原理理解不够深入,导致实验操作不准确;二是数据分析能力不足,难以从实验数据中得出结论;三是实验过程中可能出现意外情况,如电路连接错误、电源故障等,需要学生具备一定的应变能力。针对这些问题,教师应加强实验教学指导,提供充分的学习支持。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源:电表(电压表、电流表)、电池、滑动变阻器、开关、导线、电源插座、实验台、实验报告册。
-课程平台:学校物理实验室管理系统、在线实验平台(用于预习和复习)。
-信息化资源:电池电动势和内阻测量的教学视频、实验步骤和注意事项的PPT课件。
-教学手段:实物演示、分组实验、课堂讨论、在线测试。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师通过提问引导学生回顾闭合电路欧姆定律,提问:“同学们,我们之前学习了闭合电路欧姆定律,谁能告诉我电动势和内阻分别是什么?”
-学生回答后,教师总结:“电动势是电源提供给电路的电能,内阻是电源内部的电阻。今天我们将通过实验来测量电池的电动势和内阻。”
-教师展示实验器材,激发学生兴趣:“接下来,我们将进行一个有趣的实验,看看我们能否准确测量出电池的电动势和内阻。”
2.讲授新知(20分钟)
-教师讲解实验原理,包括电池电动势和内阻的定义、测量方法等。
-学生跟随教师学习实验步骤,包括连接电路、选择合适的电阻、读取电压和电流值等。
-教师演示实验操作,强调注意事项,如正确连接电路、保持电路稳定等。
-学生分组进行实验,教师巡回指导,解答学生在实验过程中遇到的问题。
3.巩固练习(10分钟)
-教师提出几个与实验相关的练习题,让学生在小组内讨论并解答。
-练习题包括:计算电池的电动势和内阻、分析实验数据、讨论实验误差等。
-学生完成练习后,教师请部分学生展示解题过程,其他学生进行点评。
4.课堂小结(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结实验原理和步骤。
-学生分享自己在实验中的收获和体会,教师给予肯定和鼓励。
-教师强调实验过程中需要注意的事项,提醒学生在今后的学习中加以应用。
5.作业布置(5分钟)
-教师布置课后作业,要求学生完成以下任务:
1)复习本节课所学内容,撰写实验报告;
2)思考实验过程中可能出现的误差来源,并提出改进措施;
3)预习下一节课的内容,为后续学习做好准备。
知识点梳理
1.电池电动势和内阻的定义
-电池电动势:电源提供给电路的电能,单位为伏特(V)。
-电池内阻:电源内部的电阻,单位为欧姆(Ω)。
2.闭合电路欧姆定律
-闭合电路欧姆定律:闭合电路中,电流(I)与电压(U)成正比,与电阻(R)成反比,即I=U/R。
3.电池电动势和内阻的测量方法
-使用电压表和电流表测量电池两端的电压和通过电池的电流。
-改变电路中的电阻,多次测量电压和电流,分析数据得出电动势和内阻。
4.实验步骤
-连接电路:将电池、电压表、电流表、滑动变阻器、开关和导线按照电路
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