5.3 实验：探究平抛运动的特点 说课稿 -2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

5.3实验：探究平抛运动的特点说课稿-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以探究平抛运动的特点为核心，结合2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册教材内容，通过以下步骤进行设计：

1.引导学生回顾和复习抛体运动的基本概念，明确平抛运动作为抛体运动的一种特殊形式。

2.利用实验演示，让学生直观观察平抛运动的轨迹，引导学生发现平抛运动的规律。

3.通过小组讨论，引导学生分析实验数据，总结平抛运动的特点。

4.结合教材中的理论解析，帮助学生深入理解平抛运动的物理本质。

5.进行课堂小结，巩固所学知识，布置相关练习，强化学生对平抛运动的理解和运用。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释结论的科学探究能力。

2.物理观念：使学生形成正确的平抛运动观念，理解运动与力的关系，提升对物理学基本概念和规律的认识。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对待实验数据认真负责，对物理现象充满好奇心和探索精神。

4.科学思维：训练学生的科学思维能力，能够运用物理知识分析实际问题，发展逻辑推理和批判性思维。

5.科学责任：教育学生理解科学对社会发展的重要性，培养其对科学知识的尊重和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-平抛运动的定义与特点：明确平抛运动是物体在水平方向有初速度，竖直方向受重力作用下的运动，强调其轨迹为抛物线。

-实验操作与数据分析：教授如何正确使用实验仪器，如何记录和整理实验数据，以及如何通过数据得出平抛运动的规律。

-理论公式推导：引导学生理解并推导出平抛运动的位移公式，如水平位移和竖直位移的计算公式。

2.教学难点

-平抛运动轨迹的理解：学生往往难以直观理解物体在水平方向和竖直方向的运动是独立的，需要通过实验观察和理论分析来突破这一难点。

举例：通过实际抛物线轨迹的实验演示，让学生直观感受到水平运动和竖直下落的独立性。

-实验误差的分析：学生在实验过程中可能无法准确识别和控制实验误差，导致实验结果与理论预测不符。

举例：详细讲解如何通过重复实验、改进实验方法来减小误差，以及如何对实验数据进行合理的误差分析。

-理论公式的应用：学生可能在应用平抛运动公式时出现错误，如不理解公式的推导过程或无法正确代入数据。

举例：通过具体例题的讲解和练习，帮助学生逐步掌握公式的推导和应用，以及如何处理实际问题时遇到的复杂情况。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：物理实验室、平抛运动实验装置、计时器、电子秤、直尺、量角器。

-课程平台：校园教学管理系统、物理学科教学资源库。

-信息化资源：物理教学视频、平抛运动动画演示、在线习题库。

-教学手段：小组讨论、实验演示、问题引导、板书讲解、PPT展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布预习资料，包括平抛运动的基本概念和实验操作流程，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：设计问题如“平抛运动的特点是什么？”和“如何通过实验验证平抛运动的轨迹？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统查看学生的预习记录和提交的预习成果，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，记录关键信息，如平抛运动的速度分解、运动方程等。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言概括平抛运动的特点。

-提交预习成果：学生通过系统提交自己的预习笔记和初步理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园教学管理系统，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示平抛运动的实际案例，如投掷物体的动画，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平抛运动的理论基础，如运动方程的推导，结合实例分析。

-组织课堂活动：分组进行平抛运动实验，观察记录实验数据，讨论分析实验结果。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如为何平抛运动的轨迹是抛物线。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如如何从实验数据中得出运动规律。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，记录数据，讨论分析，尝试得出结论。

-提问与讨论：学生在实验中发现问题，提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平抛运动的理论知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握平抛运动的特点。

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