第五章 第四节 测量：固体和液体的密度（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（沪科版2024）.docx

第五章第四节测量：固体和液体的密度（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（沪科版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五章第四节测量：固体和液体的密度（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（沪科版2024）

设计意图

本节课旨在帮助学生理解密度的概念，掌握测量固体和液体密度的方法，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。通过实验探究，使学生认识到密度是物质的一种特性，理解密度与质量、体积的关系，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生运用科学方法探究物理现象的能力，通过实验操作培养严谨求实的科学态度。

2.强化学生数据分析和逻辑推理能力，理解密度概念，建立物质属性的认识。

3.培养学生合作学习的精神，通过小组实验活动提升团队协作和沟通能力。

4.增强学生运用物理知识解决实际问题的意识，体会物理与生活的联系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了质量、体积等基本物理量，以及测量工具的使用方法。此外，他们对物质的基本特性有一定了解，但尚未深入到密度的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科普遍保持一定的兴趣，特别是与生活紧密相关的物理现象。他们的实验操作能力正在逐步提高，但观察、记录和分析实验数据的能力还有待加强。学习风格上，部分学生偏好通过实验直观感受物理现象，而另一部分学生则更倾向于通过理论推导理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解密度概念时可能会遇到困难，如区分质量和体积的概念，以及如何将两者关联起来。实验操作中，精确测量体积和质量是难点，学生可能难以掌握。此外，数据分析能力不足可能导致对实验结果的错误解读。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括沪科版2024八年级物理上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如固体和液体密度的演示视频，以及不同物质的密度对比图表。

3.实验器材：准备量筒、天平、固体和液体样品等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并安排实验操作台，以便学生进行实验活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的不同材质的容器，如塑料瓶、金属罐、玻璃杯等，引导学生思考这些容器为什么有不同的材质。

2.提出问题：为什么有些容器可以装水，而有些不能？这些容器的材质有什么特性？

3.引导学生思考：物质有哪些特性？如何描述这些特性？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解密度概念：密度是物质的一种特性，表示单位体积内物质的质量。

2.引导学生理解密度的计算公式：密度=质量/体积。

3.通过实例讲解密度与质量、体积的关系，如水的密度、铁的密度等。

4.讲解测量密度的方法：直接测量法和间接测量法。

三、实验演示（10分钟）

1.演示直接测量法：使用天平和量筒测量固体的质量和体积，计算密度。

2.演示间接测量法：使用量筒测量液体的体积，计算密度。

四、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行实验，测量不同物质的密度。

2.学生互相交流实验结果，讨论误差产生的原因。

3.教师点评实验结果，引导学生总结实验规律。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何判断一个物体的密度大小？

2.提问：生活中有哪些应用密度知识的例子？

3.学生回答问题，教师点评并总结。

六、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何通过实验验证密度与质量、体积的关系？

2.学生分组讨论，提出实验方案。

3.教师点评实验方案，指导学生进行实验。

4.学生展示实验过程，教师点评并总结。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何将密度知识应用于实际生活中？

2.学生分享生活实例，教师点评并总结。

八、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调密度概念和测量方法。

2.布置作业：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

教学时间：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物质密度与日常生活中的应用》：介绍不同物质密度的特点及其在日常生活中的应用，如为什么铅锤可以用来测定液体的密度，为什么潜水艇需要控制自身的密度等。

-《密度的科学探究》：探讨密度的科学原理，包括密度的定义、测量方法以及密度的变化规律。

-《密度与材料科学》：分析不同材料的密度对材料性能的影响，如金属、塑料、玻璃等材料的密度与其用途的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习