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第一章第二节《地球和地球仪》（第1课时）说课稿-2024-2025学年人教版地理七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

第一章第二节《地球和地球仪》（第1课时）说课稿-2024-2025学年人教版地理七年级上册

本节课内容为人教版地理七年级上册第一章第二节，主要介绍了地球的基本形状、大小及地球仪的构造和使用方法。通过学习，使学生掌握地球的基本知识，了解地球仪的基本构造和使用方法，培养学生的地理空间观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过观察地球仪，理解地球的形状和大小，培养空间思维能力；通过实际操作地球仪，提升动手实践能力，增强人地协调观；同时，通过学习地球的基本知识，提高对地理环境的认知水平，形成区域认知。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解地球的形状和大小，能够识别地球仪上的经纬线系统。

②掌握地球仪的使用方法，包括如何确定方向、如何使用经纬度定位。

③理解地球的自转和公转，以及它们对地球环境的影响。

2.教学难点，

①理解地球并非完美的球体，而是略扁的椭球体，并能够解释其原因。

②准确判断地球仪上的经纬线方向，对于初学者来说需要一定的空间想象能力。

③将地球仪上的地理知识应用到实际生活中，如使用地球仪进行简单的地理定位和导航。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示地球的形状和地球仪的构造，引导学生逐步理解相关概念。

2.演示法：通过实物地球仪的演示，让学生直观感受经纬线系统和地球的自转、公转。

3.实践法：设置小组活动，让学生动手操作地球仪，培养实际操作能力和空间思维能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画展示地球的形状、地球仪的构造等，增强视觉效果。

2.地球仪：实物操作，让学生亲手感受地球仪的使用，加深对地理知识的理解。

3.教学软件：借助地理教学软件，进行互动式学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放地球自转和公转的动画，引导学生观察地球的运动。

2.提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？地球是如何运动的？

3.学生自由发言，教师总结地球的基本形状和运动特点。

讲授新课（15分钟）

1.地球的形状和大小

-利用多媒体课件展示地球的图片，引导学生观察地球的形状。

-讲解地球的形状是略扁的椭球体，并解释其原因。

-用时：5分钟

2.地球仪的构造和使用

-展示地球仪的图片，讲解地球仪的基本构造。

-演示地球仪的使用方法，包括确定方向、使用经纬度定位。

-用时：5分钟

3.地球的自转和公转

-讲解地球的自转和公转的概念，以及它们对地球环境的影响。

-通过实例说明地球自转和公转产生的地理现象。

-用时：5分钟

巩固练习（10分钟）

1.地球形状判断

-展示不同形状的地球模型，让学生判断哪个是正确的地球形状。

-学生独立完成，教师巡视指导。

-用时：5分钟

2.地球仪操作练习

-学生分组，每人使用一个地球仪，进行方向定位和经纬度查找练习。

-教师巡回指导，纠正错误操作。

-用时：5分钟

课堂提问（5分钟）

1.提问：地球仪上的经纬线有什么作用？

2.提问：地球自转和公转有什么区别？

3.学生回答问题，教师点评并总结。

-用时：5分钟

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：地球仪上的哪个点是地球的北极？

2.学生举手回答，教师确认答案并讲解北极的特点。

3.教师提问：地球仪上的哪个点是地球的赤道？

4.学生回答问题，教师确认答案并讲解赤道的特点。

5.教师提问：地球自转和公转对我们的生活有什么影响？

6.学生自由发言，教师总结地球运动对生活的影响。

-用时：5分钟

教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。

3.布置课后作业，让学生巩固所学知识。

-用时：5分钟

教学反思

本节课通过创设情境、提问、小组活动等方式，激发了学生的学习兴趣和主动性。在师生互动环节，教师注重引导学生思考，培养学生的空间思维能力和问题解决能力。在教学过程中，教师充分利用多媒体课件和地球仪等教学手段，提高了教学效果和效率。课后，学生能够较好地掌握地球的形状、地球仪的使用方法以及地球的运动特点。但在课堂练习环节，部分学生存在操作不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述地球的形状，了解地球是略扁的椭球体。

-学生掌握了地球仪的基本构造和使用方法，能够熟练地使用地球仪确定方向和查找经纬度。

-学生理解了地球的自转和公转，以及它们