快乐读书吧：从前有座山（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册[001].docx

快乐读书吧：从前有座山（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册“快乐读书吧：从前有座山”。本节课主要引导学生阅读课文，理解故事情节，体会故事中的人物形象，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级学生已有的阅读理解能力、文学素养和情感体验能力相联系。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和欣赏文学作品，提高阅读水平。

核心素养目标

1.提升学生的阅读理解能力，培养对文学作品的整体感知和深入解读。

2.增强学生的文学鉴赏能力，学会从人物、情节、主题等方面分析作品。

3.培养学生的语言表达能力，通过阅读和分享，提高口头和书面表达水平。

4.增进学生的文化意识，理解文学作品中蕴含的价值观和人生哲理。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在阅读方面已有一定的基础，能够阅读简单的文学作品，理解基本的情节和人物关系。他们已经接触过一些寓言故事，对故事中的寓意有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对阅读有着浓厚的兴趣，喜欢通过故事了解不同的世界和人生哲理。他们在阅读能力上表现出较强的理解力和想象力，能够通过细节推测故事的发展。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来吸收信息，如喜欢观看动画或听故事；而另一部分学生则更倾向于通过文字来深入理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解复杂情节和人物关系时可能会感到困难，尤其是在分析故事主题和寓意时。此外，学生的语言表达能力可能不足，导致在分享阅读感受时难以清晰表达。此外，对于一些文化背景知识较为陌生的学生，理解故事中的文化元素也可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解故事情节和人物形象。

2.设计“角色扮演”活动，让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的情感和动机。

3.利用多媒体展示故事背景和相关文化元素，帮助学生更好地理解故事内涵。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享阅读心得，提高语言表达能力和团队合作意识。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起走进一个充满神奇的山林，去探索一个古老的故事。请大家翻开课本，看看我们今天的阅读内容是什么？”

2.学生齐声回答：“快乐读书吧：从前有座山。”

3.老师接着说：“很好，今天我们就来学习这个故事。在开始之前，请大家思考一下，你们对‘从前有座山’这个题目有什么样的期待？”

4.学生纷纷举手发言，老师认真倾听并记录。

二、整体感知

1.老师引导学生阅读课文，注意观察标题、插图、段落划分等，初步感知故事内容。

2.学生阅读完毕后，老师提问：“大家觉得这个故事讲的是什么？”

3.学生回答后，老师总结：“这个故事讲述了一个发生在从前的故事，故事中有山、有水、有动物，还有一位勇敢的少年。”

4.老师继续引导：“那么，这个故事想要告诉我们什么呢？”

5.学生思考后，老师总结：“这个故事告诉我们，无论遇到多大的困难，都要勇敢地去面对，去挑战。”

三、深入探究

1.老师提问：“故事中的主人公是谁？他为什么要去爬山？”

2.学生回答后，老师引导：“主人公是一个勇敢的少年，他为了寻找传说中的宝藏而决定去爬山。这个故事中，勇敢的少年代表了什么？”

3.学生思考后，老师总结：“勇敢的少年代表了那些敢于挑战自己、追求梦想的人。”

4.老师提问：“在爬山的过程中，少年遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？”

5.学生回答后，老师引导：“少年在爬山的过程中遇到了很多困难，但他没有放弃，而是勇敢地面对。这个故事告诉我们，面对困难时，我们要有坚定的信念，勇敢地去克服。”

6.老师提问：“故事中的动物们是如何帮助少年的？这说明了什么？”

7.学生回答后，老师总结：“动物们帮助少年克服了困难，这说明了团结就是力量，只有团结一致，我们才能战胜困难。”

四、总结升华

1.老师引导学生回顾故事内容，总结故事的主题：“这个故事告诉我们，勇敢、坚持、团结是战胜困难的关键。”

2.老师提问：“同学们，你们在生活中遇到过困难吗？你们是如何克服这些困难的？”

3.学生分享自己的经历，老师给予鼓励和肯定。

4.老师总结：“生活中，我们都会遇到各种各样的困难，但只要我们勇敢地面对，坚定信念，团结一致，就一定能够战胜困难。”

五、拓展延伸

1.老师提出问题：“如果你们有机会去爬山，你们会选择去哪里？为什么？”

2.学生积极回答，老师记录他们的想法。

3.老师总结：“