人教版初中历史与社会七年级上册 1.1.1从社区看我家 说课稿.docx

人教版初中历史与社会七年级上册1.1.1从社区看我家说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“人教版初中历史与社会七年级上册1.1.1从社区看我家”本节课旨在让学生通过观察和了解自己所在社区，认识到家庭与社区的关系，培养学生的社会责任感和归属感。本节课内容与学生的生活紧密相关，通过讲述家庭在社区中的位置和作用，帮助学生理解社会结构和人际关系，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生空间感知能力，通过观察和描述家庭与社区的空间关系，提高学生对社会环境的认识；培养学生社会参与意识，引导学生关注社区发展，增强对社区的责任感和归属感；培养学生批判性思维，鼓励学生从不同角度分析家庭与社区的关系，形成独立见解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识和对社会结构的初步认识，能够描述自己家庭的基本情况，了解社区的基本功能。

2.学生对社区有浓厚的好奇心，乐于探索和发现，具备一定的观察力和思考能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过实践活动学习，有的则偏好理论学习。在小组讨论中，学生能够积极表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对社区概念的理解可能不够深入，难以准确描述家庭与社区的关系；在分析社区环境时，可能缺乏批判性思维和综合分析能力；此外，部分学生可能在表达和写作上存在困难，难以清晰地表达自己的思考和发现。

四、教学资源准备

1.教材：人教版初中历史与社会七年级上册。

2.辅助材料：收集社区地图、家庭结构图、社区活动照片等，制作PPT展示。

3.教学工具：电脑、投影仪、白板。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排讨论区域，便于小组合作和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已有的知识，询问他们对自己所在社区的了解。

-提问：“你们认为家庭和社区有什么关系？”

-引导学生思考并分享他们的观察和感受，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-展示社区地图和家庭结构图，讲解社区的定义、功能以及家庭在社区中的位置。

-通过PPT展示社区活动的照片，引导学生了解社区中不同家庭的作用和贡献。

-讨论社区中的资源分配，如何影响家庭生活。

-引导学生从空间、社会关系和功能三个角度分析家庭与社区的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每个小组选择一个角度（空间、社会关系或功能），讨论家庭与社区的关系，并准备简要汇报。

-每个小组分享他们的讨论成果，其他小组进行评价和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要观点，强调家庭与社区相互依存、相互影响的关系。

-强调学生作为社区成员的责任和角色，鼓励他们积极参与社区建设。

5.作业布置（5分钟）

-让学生绘制自己家庭的社区位置图，并标注家庭在社区中的角色和功能。

-要求学生撰写一篇短文，描述家庭与社区的关系，以及他们如何为社区做出贡献。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-社区历史资料：收集社区的历史变迁资料，包括老照片、历史文献等，帮助学生了解社区的发展过程。

-社区规划案例：介绍国内外成功的社区规划案例，让学生了解如何通过规划提升社区功能和居民生活质量。

-社区服务项目：列举社区中的志愿服务项目，如环保活动、敬老服务等，让学生了解社区服务的具体内容。

-社区调查报告：提供一些社区调查报告，让学生了解如何进行社区调研和分析社区问题。

2.拓展建议：

-组织社区参观：带领学生参观社区中的重要设施，如图书馆、公园、商业区等，让他们亲身体验社区的功能和特色。

-社区采访活动：鼓励学生采访社区内的老人、商家或其他居民，了解他们对社区的看法和需求。

-社区规划小项目：让学生小组合作，设计一个小型的社区规划项目，如社区绿化、交通安全等，培养他们的规划和创新能力。

-社区服务实践：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务、社区清洁等，增强他们的社会责任感和实践能力。

-社区问题研究：引导学生选择一个社区问题进行深入研究，如社区环境污染、社区安全等，培养他们的研究能力和批判性思维。

-社区资源地图制作：让学生制作一份社区资源地图，标注社区内的各种资源和设施，提高他们的空间感知能力。

-社区发展报告撰写：鼓励学生撰写一份关于社区发展的报告，分析社区的优势和不足，提出改进建议，培养他们的综合分析能力。

-社区主题演讲：组织学生进行社区主题的演讲比赛，让他们分享对社区的认识和感悟，提高他们的表达和沟通能力。

-社区故事搜集：鼓励学生搜集社区内的感人故事或历史传说，通过故事了解社区的文化底蕴和历史传承。

-社区环境保护计划：引导学生制定一个社区环境保护计划，如垃圾分类、节能减排等，培养他们的环保意识。

七、