《课文（三）8 古诗二首登鹳雀楼》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

《课文（三）8古诗二首登鹳雀楼》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

《课文（三）8古诗二首登鹳雀楼》是2024-2025学年二年级上册语文统编版教材中的一篇课文。本节课主要内容包括：学习古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》，通过朗读、背诵、理解古诗内容，感受古诗的韵律美，提高学生的文学素养。

核心素养目标

学情分析

二年级的学生正处于语文学习的初级阶段，他们的认知能力和语言表达能力正在逐步发展。在这个阶段，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界因素的干扰。以下是针对二年级学生对《课文（三）8古诗二首登鹳雀楼》这一章节的学习情况的分析：

1.学生层次：二年级学生的知识水平参差不齐，部分学生已经具备一定的阅读理解能力，能够初步理解课文内容；而部分学生可能对文字的理解能力较弱，需要教师的引导和帮助。

2.知识基础：学生在进入二年级之前，已经学习了一些基本的汉字和拼音知识，但对中国古典诗词的了解有限。因此，在教授古诗时，需要从学生的已有知识出发，逐步引导他们理解古诗的内涵。

3.能力培养：二年级学生在阅读能力、朗读能力和背诵能力方面有待提高。通过本节课的学习，旨在培养学生的阅读兴趣，提高他们的朗读技巧和记忆力。

4.素质发展：二年级学生正处于个性形成的关键时期，他们在学习过程中需要培养良好的学习习惯和团队合作精神。本节课的互动环节有助于培养学生的合作意识和表达能力。

5.行为习惯：二年级学生在课堂上可能存在注意力不集中、小动作较多等问题。因此，教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，引导他们养成良好的课堂纪律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过图片和视频展示鹳雀楼和庐山的景象，激发学生的想象力和学习兴趣。

2.运用吟诵法，引导学生模仿古诗的韵律，感受古诗的音韵美。

3.结合游戏教学，设计“古诗接龙”等活动，提高学生的口语表达能力和记忆力。

4.利用多媒体技术，展示古诗的背景资料和作者介绍，拓宽学生的文化视野。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.展示图片：展示鹳雀楼和庐山的风景图片，引导学生观察并描述。

2.提问：同学们，你们知道这些图片展示的是哪里吗？它们有什么特别的地方？

3.回答：学生自由发言，教师简要总结。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.朗读古诗《登鹳雀楼》：教师范读，学生跟读，注意韵律和节奏。

2.解释古诗：教师讲解古诗的基本内容，引导学生理解诗句的意义。

3.诗句解析：对重点诗句进行详细讲解，如“白日依山尽，黄河入海流”。

4.诗词背诵：教师指导学生背诵古诗，并检查背诵效果。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.古诗接龙游戏：学生两人一组，一人读出诗句的开头，另一人接着读出下一句，以此类推，检验学生对古诗的记忆和理解。

2.知识问答：教师提出与古诗相关的问题，学生抢答，巩固所学知识。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：引导学生思考古诗的寓意，如“白日依山尽”表达了什么情感？

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并点评。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论古诗中表达的思想感情，分享各自的理解。

2.学生展示：每个小组选派一名代表，分享本组讨论成果。

3.教师点评：教师对学生的讨论和展示进行点评，引导他们进一步理解古诗。

六、解决问题（用时5分钟）

1.教师提出问题：为什么古人喜欢用诗歌来表达情感？

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并强调诗歌的特点。

七、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.诗歌创作：教师引导学生尝试用诗句表达自己的情感和想法。

2.学生创作：学生自由创作，教师巡视指导。

八、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调古诗的韵律美和意境美。

2.拓展活动：布置课后作业，要求学生收集自己喜欢的古诗，并尝试背诵。

总计用时：45分钟。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《望庐山瀑布》作者李白的其他诗作，如《静夜思》、《赠汪伦》等，让学生进一步了解李白的诗歌风格和情感表达。

-《登鹳雀楼》作者王之涣的其他诗作，如《登飞来峰》、《凉州词》等，帮助学生全面认识王之涣的文学成就。

-古代诗人关于登高望远的诗作，如杜甫的《望岳》、苏轼的《饮湖上初晴后雨》等，丰富学生对这一主题的理解。

2.**课后自主学习和探究**：

-学生可以收集关于鹳雀楼和庐山的资料，了解这两地的历史和文化背景，以及与古诗相关的传说故事。

-鼓励学生尝试创作自己的古诗，可以是模仿《登鹳雀楼》或