第二单元 主题活动三《彩泥变形记》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动内蒙古版.docx

第二单元主题活动三《彩泥变形记》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动内蒙古版

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课程基本信息

1.课程名称：第二单元主题活动三《彩泥变形记》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的动手操作能力和创造力，通过彩泥变形活动，激发学生对艺术创作的兴趣。

2.增强学生的审美意识，学会欣赏和评价自己的作品，提高艺术鉴赏能力。

3.培养学生的合作意识，通过小组合作完成彩泥变形作品，提升团队协作能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在变形过程中尝试不同的创意，培养创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在美术课上已经接触过基本的色彩搭配和简单形状的认识，具备一定的手部协调能力和基本的绘画技巧。然而，关于彩泥的塑形和变形技巧，大多数学生可能还处于初步探索阶段，对彩泥的软硬度和可塑性有一定的认识，但缺乏系统的变形技巧训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对彩泥活动尤其感兴趣。他们的动手能力和想象力较强，但注意力和持久力相对较弱。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生可能更倾向于独立创作，有的则更喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在彩泥变形过程中，学生可能会遇到的问题包括如何掌握彩泥的软硬度和如何进行有效的造型设计。此外，由于年龄特点，学生在操作过程中可能会出现耐心不足、注意力分散等问题，需要教师及时引导和鼓励。此外，对于一些复杂的设计，学生可能会感到困难，需要教师提供适当的示范和指导。

教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过教师现场演示彩泥的基本塑形技巧，让学生直观学习。

2.实施小组合作学习，让学生在小组内互相交流变形想法，共同完成彩泥作品。

3.利用多媒体展示彩泥变形的图片和视频，激发学生的学习兴趣，提供创作灵感。

4.设计“彩泥变形比赛”游戏环节，增加课堂趣味性，鼓励学生积极参与。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先展示一些彩泥变形后的作品，如动物、植物、交通工具等，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这些美丽的作品是用什么材料制作的吗？”

3.学生回答后，老师总结：“是的，这些作品都是用彩泥制作的。今天，我们就来学习《彩泥变形记》，一起探索彩泥的无限可能。”

二、新课讲授

1.老师讲解彩泥的基本特性，如软硬程度、可塑性等。

2.通过图片和视频展示彩泥的变形过程，让学生了解彩泥变形的基本技巧。

3.老师示范彩泥的基本塑形方法，如团圆、压扁、拉伸等。

4.引导学生思考：“在变形过程中，我们应该注意哪些问题？”

5.学生讨论并回答，老师总结：“在变形过程中，我们要注意彩泥的软硬程度，合理运用塑形技巧，发挥自己的想象力。”

三、小组合作学习

1.将学生分成若干小组，每组发放一份彩泥和工具。

2.老师提出任务：“请同学们利用手中的彩泥，创作一个自己喜欢的变形作品。”

3.学生开始动手制作，老师巡回指导，解答学生提出的问题。

4.小组内互相交流创作心得，分享变形技巧。

四、展示与评价

1.各小组展示自己的彩泥变形作品，其他学生和老师进行评价。

2.评价内容包括：作品创意、造型技巧、色彩搭配等。

3.老师总结：“同学们，通过今天的活动，我们了解到彩泥的无限可能。在今后的生活中，我们可以用彩泥创作出更多美丽的作品。”

五、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容，强调彩泥的基本特性和变形技巧。

2.引导学生思考：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”

3.学生分享自己的学习心得，老师总结：“希望同学们在今后的学习中，继续发挥自己的想象力，用彩泥创作出更多美丽的作品。”

六、课后拓展

1.老师布置作业：“请同学们回家后，利用家里的物品，尝试进行一次彩泥变形创作。”

2.学生课后完成作业，并在下一节课上分享自己的作品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-彩泥的种类及特性：介绍不同品牌和类型的彩泥，如软陶、油泥、空气干胶泥等，以及它们在塑形和颜色上的差异。

-彩泥变形的历史：简述彩泥作为一种艺术材料的历史，以及在不同文化和艺术流派中的应用。

-彩泥变形的艺术作品：收集和展示一些著名的彩泥艺术作品，如雕塑、装饰品等，让学生了解彩泥变形的艺术价值。

2.拓展建议：

-家庭实践活动：鼓励学生在家中收集废旧物品，如瓶子、纸盒等，与彩泥结合进行创意造型，培养学生的环保意识和创造力。

-校园艺术展览：组织学生将彩泥变形作品在校内进行展览，提高学生的自信心和艺术表达能力。

-社区互动活动：与社区艺术中心合作，举办彩泥变形工作坊，让学生在社区中展示自己的作