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《道德与法治》（部编版）一年级上册第1课

《开开心心上学去》教学设计

第一课时

一、教材分析

《开开心心上学去》是一年级（上册）《道德与法制》第一单元《我是小学生

啦》的第1课。本单元的学习内容直接影响学生对本课程的认识和兴趣，因此，本

单元在整体教材中有举足轻重的地位。为了帮助刚入学的新生实现从幼儿园儿童到

小学生的角色变换，从家庭生活、幼儿园生活向学校生活平稳过度，本单元的学习

活动从“我”的视角出发，以与其密切相关的“开开心心上学去”“拉拉手，交朋

友”“我认识您了”“上学路上”为切入口，引导学生感觉自己所处的环境、所接

触到的人员已经发生了变化，意识到当自己背上小书包走进学校时，自己长大了，

已经是一个令人羡慕的小学生了。上学后，将学到许多本领和知识，还能结识许多

新老师、新同学，这是多么愉快的事情啊。

其中，《开开心心上学去》作为整个小学阶段“道德与法制”课程的开端，本

课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为

他们在新环境中认识其他人做准备。儿童只有完成心理上的衔接，完成对“我是小

学生”的角色认同。

本课通过“上学啦，真高兴”和“爱新书，爱书包”两大主题，重在使刚离

开幼儿园的儿儿童完成新入学的角色适应，让学生感受生活的美好和体会上学的快

乐。

二、学情分析

本课的教学对象是刚入学的儿童。他们刚结束以“玩”为主的幼儿园生活，开

始进入以“学”为主的小学生活。小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。刚入

学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。也有

一部分学生会感到胆怯和不安。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作

息时间也不相同。同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。这些都会给

一年级的新生带来不适与不安。让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极

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调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。

三、目标定位

（一）本课目标

1.情感与态度：为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美

好的憧憬，感受作为一名小学生的喜悦。

2.行为与习惯：学会与同学、老师有礼貌地交往。

3.知识与技能：知道自己成长为一名小学生了，体会成为小学生的角色变化，

初步适应并喜欢学校生活。

4.过程与方法：在游戏、绘本故事和参观活动中，初步学习认识新朋友的方法，

了解学校生活，喜欢到学校学习。

（二）本课时目标

（共2个课时，本课为第1课时）

1.能够认真聆听绘本故事，专注课堂，并积极主动地参与课堂活动和交流。

2.通过“帮助啪嗒猫”，认识校园环境，了解校园活动的丰富，产生对校园生

活的好奇与期待。

3.让学生体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，产生乐于上学的

愉悦感情。

四、教学重点、难点

教学重点：知道自己已经是小学生了，能大方的进行自我介绍。

教学难点：帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态，对小学

生生活充满美好的憧憬。

五、资源开发

1.制作《啪嗒猫第一天上学》微课，借助学生熟悉的绘本故事中的卡通人物啪

嗒猫作为课堂角色，旨在增强课堂趣味性，让学生在快乐中更好接受本节课的学习

内容。绘本