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《认识钟表》教学设计(教案)--第1页
教学设计（教案）
基本信息
学科数学年级一年级教学形式新授
教师陈晓燕单位库尔勒市第七小学
课题名称认识钟表
学情分析
钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天
起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时
间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内
容对于他们来说并不陌生。
教学目标
知识与技能：
1、使学生在情境中初步认识钟面，知道钟面上有细细的分针和粗粗的时针，有12个数字
和12个大格。
2、结合学生的生活经验，正确读写整时，并能够用两种方法表示整时。
过程与方法：
1、通过看一看、摸一摸、说一说等活动，让孩子经历从具体到抽象的过程，在过程中学会
观察、学会交流。
2、通过观察整时的时针和分针的特点，让孩子学会认写整时的方法；
3、能够通过说一说、拨一拨的活动中巩固认整时的方法；
4、能够仔细倾听其他同学的发言，培养良好的听讲、学习习惯。
情感态度价值观：
1、激发学生热爱数学的情感，感受生活中处处有数学。
2、初步培养学生的时间观念，养成珍惜时间的习惯。
教学重点：使学生认识钟表的组成部分，能够准确区分时针和分针。使学生会看整时，会正
确读、写整时时刻，初步建立时间观念。
教学难点：正确读写整时，会用两种方法表示钟面上的时间。
教具学具准备：课件、学具钟、教具钟。
教学方法：动手拨一拨、小组合作交流。
教学过程
一、创设情境，猜谜导入：
（一）、故事导入：同学们，你们看过《喜羊羊和灰太狼》吗？（出示课件P1—5）
你想知道是什么礼物吗?谜底就在下面。
（二）、师说谜语：（课件6）
我有一个好朋友，
滴答滴答不停走，
《认识钟表》教学设计(教案)--第1页
《认识钟表》教学设计(教案)--第2页
叫我学习和休息，
真是我的好帮手。
师：谁猜到了这是什么?
生可能说：钟表（板书：钟表）
（三）同学们，你在哪见过钟表？
钟表的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。（出示课件P7）
这些钟表都是我们的朋友，我们的生活和学习都离不开它。
今天我们就一起来认识钟表。请大家齐读课题。（板书：认识）
二、探究新知。
（一）．联系生活，感知钟表面结构。
1、师：请同学们仔细观察观察，看看钟面上都藏着哪些秘密？（课件P8）
生独立观察钟面（看大屏幕的钟面）
师：谁愿意把你的发现说给全班的同学们听听？
生汇报。
师：其他的同学认真听，看谁听得仔细。
（1）钟面上有1—12的数，那12在哪里？6呢？
请同学们在钟面上指一指3和9在哪里（注意12应摆在最上面）
把这些
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