七年级上册《5.1.2 等式的性质》课件与作业.pptx

从算式到方程

3.1.2等式的性质

1.理解、掌握等式的性质

2.能用文字和数学式子表达等式的两个性质.

学习目标

使方程左右两边相等的未知数的值叫方程的解.

求方程解的过程叫做解方程.

课堂导入

对比天平与等式，你有什么发现?

等式的左边等式的右边

等号

把一个等式看作一个天平，把等号两边的式子看作天平

两边的砝码，则等号成立就可看作是天平两边平衡.

新知探究知识点1等式的性质F

观察天平有什么特性?

如果质

量不相

同呢?

天平两边同时加入相同质量的砝码→天平仍然平衡

天平两边同时拿去相同质量的砝码→天平仍然平衡

天平两边同时相同质量的砝码→天平仍然平衡

拿去

等式两边同时加上相同的数(或式子)→等式仍然成立

等式的性质1

等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等.

如果a=b,那么a±c=b±c.

减去

加入

(2)因为3x=2x-8,

所以3x+(-2x)=2x-8-2x.

(3)因为10x-9=8-6x,

所以10x+(6x)-9+9=8-6x+6x+(9).

例在下面的括号内填上适当的数或者式子：

(1)因为2x-6=4,

新知探究跟踪训练

新知探究知识点2等式的性质2

等式的性质2

等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等.为什么

呢?

如果a=b,那么ac=bc;

如果a=b(c≠0),那么

重点

(1)怎样从等式x-5=y-5得到等式x=y?

依据等式的性质1两边同时加5.

(2)怎样从等式3+x=1得到等式x=-2?

依据等式的性质1两边同时减3.

(3)怎样从等式4x=12得到等式x=3?

依据等式的性质2两边同时除以4或同乘

(4)怎样从等式得到等式a=b?

依据等式的性质2两边同时同乘100或除以1

100

你想到了吗?

例若等式ac=bc成立，则下列等式不一定成立的是(A)

A.a=b错在哪?B.abc=b²c

C.aC+a=bc+aD.ac-b=bc-b

新知探究

跟踪训练

1.用适当的数(或式子)填空，使其变形后仍是等式.

(1)若3x+2=1,则3x=1-2■

(2)若,则

新知探究知识点3利用等式的性质解简单的一元一次方程

例利用等式的性质解下列方程：

1)x+7=26;

解：方程两边同时减去7,得

x+7-7=26-7,为何同时减去7呢?

技巧点拨：解以x为未知数的方程，就是把方程逐步转

化为x=a(常数)的形式，等式的性质是转化的重要依据.

于是x=19.

例利用等式的性质解下列方程：

(2)-5x=20;

思考：为使(2)中未知数的系数化为1,将要用到等式的什么性质?

解：方程两边同时除以-5,得

-5x÷(-5)=20÷(-5),也可以同时乘以?

于是x=-4.

化简得 方程两边同时乘-3,得x=-27.也可以同时除以?

思考：对比(1),(3)有什么新特点?

例利用等式的性质解下列方程：

解：方程两边同时加上5,得

x=-27是原方程的解吗?

一般地，从方程解出未知数的值以后，可以代入原方程

方程的左右两边相等，所以x=-27是原方程的解.

检验，看这个值能否使方程的两边相等.

例如，将x=-27代入方程-

的左边，得

利用等式的性质解简单的一元一次方程的一般步骤：

第一步：利用等式的性质1,将方程左右两边同时加(或减)同一个数(或式子),使方程逐步转化为一边只有含未知数的项，另一边只有常数项的形式；

第二步：利用等式的性质2,将方程左右两边同时除以未知数的系数(或乘未知数系数的倒数),即将未知数的系数化为1,从而求出方程的解，系数1通常省略不写!

解：因为2x²+3x-5=0,

所以Qx²+3x=5

两边同时乘-2,得-4x²-6x=-10. 两边同时加6,得-4x²-6x+6=-4.

故多项式-4x²-6x+6的值为-4.

1.已知2x²+3x-5=0,求多项式-4x²-6x+6的值.

如何想到乘以-2呢?

随堂练习

1.下列各式变形正确的是(A)

A.由3x-1=2x+1得3x-2x