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“双高计划”背景下“岗课赛证”融通的人才培养模式研究与实践
目录
“双高计划”背景下“岗课赛证”融通的人才培养模式研究与实践（1）
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与内容结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1“双高计划”相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2“岗课赛证”融通人才培养模式研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3人才培养模式相关理论研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1“双高计划”政策解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2“岗课赛证”融通人才培养模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3相关教育理论对人才培养模式的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
四、国内外“岗课赛证”融通人才培养模式案例分析．．．．．．．．．．．．16
4.1国外典型案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2国内典型案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.3案例对比分析及启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
五、“岗课赛证”融通人才培养模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.1模式构建的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.2模式构建的基本框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.3模式实施的关键环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
六、实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
6.1实践背景与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.2实践过程与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.3实践成果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
七、模式评价与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
7.1评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
7.2评价结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
7.3模式优化与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
八、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
8.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
8.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
“双高计划”背景下“岗课赛证”融通的人才培养模式研究与实践（2）
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
1.2研究目的与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
1.3研究方法与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
二、双高计划的概述及背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.1双高计划的定义与核心理念．．．．．．．
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