第5课 分分合合有规划——管理工作表 说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级上册.docx

第5课分分合合有规划——管理工作表说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课《第5课分分合合有规划——管理工作表》的设计思路以培养学生信息素养和实际操作能力为核心，结合辽师大版（2015）信息技术七年级上册教材内容，按照以下步骤进行：

1.引入情境：通过生活实例，引发学生对管理工作表的需求，激发学习兴趣。

2.知识讲解：简要介绍管理工作表的概念、作用及基本操作方法。

3.案例分析：通过分析教材中的案例，引导学生理解管理工作表的创建、编辑和整理过程。

4.实践操作：组织学生分组进行实际操作，培养学生动手能力和团队协作精神。

5.总结反馈：对学生的操作过程进行点评，总结本节课所学内容，为下一节课做好铺垫。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：通过管理工作表的创建与整理，提高学生对信息组织与管理重要性的认识。

2.计算思维：锻炼学生运用信息技术手段进行问题解决的能力，培养逻辑思维和创新思维。

3.信息社会责任：引导学生理解信息技术在日常生活和学习中的应用，增强信息安全意识和责任感。

4.信息加工能力：通过实践操作，提升学生对信息进行收集、处理、分析的能力，培养信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①工作表的创建、选择、插入、删除、重命名和移动等基本操作方法。

②利用工作表标签进行管理工作表，提高工作效率。

③工作表的格式设置，包括字体、字号、颜色、边框和背景等。

2.教学难点

①工作表的灵活运用，如何根据实际需求进行有效的管理和组织。

②工作表之间数据的引用和链接，以及如何通过公式实现数据自动更新。

③对工作表中的数据进行排序、筛选和查找，以满足特定信息需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解工作表的基础知识和操作方法，确保学生掌握基本概念和技能。

2.案例教学法：通过分析实际案例，引导学生理解工作表管理的实际应用。

3.任务驱动法：布置实际操作任务，让学生在实践中学习和解决问题。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示操作步骤和关键知识点，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件模拟工作表操作，提高学生的学习互动性和实践操作能力。

3.网络资源：指导学生利用网络资源搜索相关资料，拓宽知识获取渠道。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一个杂乱无章的工作表，提问学生：“你们觉得这样的工作表在使用时会有什么问题？”

-提出问题：引导学生思考如何对工作表进行有效管理，激发学生对本节课内容的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍工作表的基本概念、作用和操作方法，包括创建、选择、插入、删除、重命名和移动等。

-案例分析：通过教材中的案例，演示如何对工作表进行管理，强调格式设置和标签运用的重要性。

-互动讨论：邀请学生分享他们在使用工作表时遇到的问题，讨论如何解决这些问题。

3.巩固练习（10分钟）

-实践操作：学生分组进行工作表的创建和管理操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-练习反馈：随机抽取几组学生展示他们的操作结果，给予评价和指导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出关于工作表管理的问题，学生回答，检查学生对知识点的掌握情况。

-互动讨论：针对学生的回答，教师引导学生进行深入讨论，探讨如何在实际应用中更好地管理工作表。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-解决问题：教师提出一个实际操作问题，要求学生运用所学知识解决问题。

-核心素养拓展：引导学生思考如何将工作表管理应用到日常生活和学习中，提高信息素养。

6.总结与反馈（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调工作表管理的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-布置作业：要求学生课后练习工作表管理操作，巩固所学知识。

教学过程中，注重师生的双边互动，鼓励学生提问和分享，营造积极的学习氛围。每个环节都紧扣实际学情，确保学生能够理解和掌握重难点知识，同时培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握工作表的创建、选择、插入、删除、重命名和移动等基本操作，理解工作表管理的重要性。

2.技能提升：通过实际操作，学生能够独立进行工作表的格式设置，包括字体、字号、颜色、边框和背景等，提高工作效率。

3.应用能力：学生能够运用所学知识解决实际问题，例如在处理个人财务数据、班级成绩统计等场景中，能够有效地管理工作表。

4.信息素养：学生在学