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思辨性阅读与表达任务群《陶罐和铁罐》单元先导课逐字稿学习
教学过程
老师?00:20
亲爱的孩子们，大家下午好呀。刚才我们用简短的一分钟认识了一下，我姓什么呀？再跟我打声招呼哈，用响亮的声音跟我打招呼。同学们下午好呀。
学生?00:35
老师好。
老师?00:37
好的，那今天下午邢老师要和你们一起，我们来学习三年级下册第二单元，谁知道？看看谁最勇敢？第一个章节发言，这个单元是哪一个主题的故事？拿话筒说。
学生?00:53
是寓言。
老师?00:57
对，都是寓言故事。那你知道吗？学习寓言最好的方法就是思考。来，大家一起说思考。
学生?01:09
思考。
老师?01:11
所以今天下午每一个同学都有一个非常特殊的角色，你们是小小思考家，来大声说你是谁？
学生?01:25
小小思考家。
老师?01:28
再说一遍，你是谁？
学生?01:30
小小思考家。
老师?01:33
好的，所以我们来对一次暗号，我说小小思考家，你马上喊到。知道了，来，小小思考家。
学生?01:46
到。
老师?01:47
很好，都到了，再来一次小小思考家。
学生?01:51
到。
老师?01:52
那今天下午一定要开动你的大脑，一起来思考，今天下午的思考也非常的有意思，快看邢老师给大家带来的很多不同颜色的帽子，这是什么颜色的帽子？
学生?02:08
红色。
老师?02:09
红色的帽子表示直觉思维。什么叫做直觉思维呢？戴上想戴后帽子的赶紧举个手示意我一下。想戴上红色的帽子，拥有直觉思维的请你赶紧举个手，把手举好，马上戴在头上。
老师?02:37
自己马上戴在头上，红色帽子赶紧戴头上，然后告诉我来，直觉思维指的就是你看到的第一眼的第一感觉是什么？来，这几个红帽子全部起立。来，起立告诉我，你看到邢老师，等一等，帽子还没有发给你。好，来认真听哦。你看到邢老师的第一眼给你的第一印象是什么？用一个词说一下，你的第一感觉。
学生?03:09
第一感觉就是特别和蔼可亲。
老师?03:12
和蔼可亲，这就是他的第一直觉。嗯，你的第一思维很好，你呢？你说。
学生?03:22
我也觉得是和蔼可亲。
老师?03:23
和蔼可亲很好，用不同的词语说不同的词语，那是给你的第一感觉是。。
学生?03:30
我也觉得和蔼可亲。
老师?03:32
换一个词，请坐。换一个词你想好了吗？你说。我给你的第一感觉是什么？
学生?03:40
和睦。
老师?03:41
和睦。哈哈，好好。
老师?03:45
再来。
学生?03:49
和睦相处。
老师?03:50
我们两个可以和睦相处。是不是啊？你判断我跟你在一起，我们一定可以和睦相处。是这个意思吧。好，你呢？
学生?04:04美丽动人。
老师?04:05
美丽动人哈哈，有意思哈，来，把帽子送上来给我。你把帽子送上来给我好了。那现在请你去看你们已经读过陶罐跟铁罐了，对吧？对，告诉我陶罐跟铁罐给你留下的第一印象是什么？用一个词，陶罐和铁罐。你可以说一个哈，陶罐怎么样？铁罐是怎么样？可以一人说一个，想一想给你的第一印象是什么？来，拿上帽子，再来，戴好帽子的。来，全部到我这里来，到这里来。你来。
学生?04:52
我觉得陶罐很谦和。
老师?04:54
谦和，用一个词就行了哈。好。
学生?04:59陶罐我觉得他很谦虚。
老师?05:01
谦虚，一个词可以。
学生?05:03
我觉得铁罐很骄傲自大。
老师?05:06
铁罐是骄傲自大。
学生?05:10
我觉得铁罐他特别的骄傲。
老师?05:13
特别骄傲。可以。
学生?05:15
我觉得铁罐骄傲自满。
老师?05:18
骄傲自满，很好，就这样看来大家的直觉思维非常不错哦。那接下来我们把大家的第一个直觉思维两个词语把它写下来，会吗？来，小手跟我书空。我们先来写谦虚两个字。陶罐的第一印象是什么大声说谦虚，你说笔画，我来写字，一二起一笔点二画横折提点撇，这笔横要拖出去撇。对了，注意第二笔叫横折提。再说一遍，非常好，写骄傲。小手书空。一画?横折，二画竖折折钩，左窄右宽，左要窄，右边那要舒展。竖撇，再写一个，横?4?画横?5?画竖七笔横折钩?8?画好，请你拿出你的本子，没有本子就语文书。请你翻开你的语文课本。翻到陶罐和铁罐。翻到陶罐和铁罐，请你翻到第19页，在田字格上方的空白处，请你工工整整地写上谦虚、骄傲两个词语，把你的第一直觉写下来。开始，写字头正，肩平挺胸。还有一个男生没有挺胸，足安写完的同学用这个手势示意我下，OK，然后用眼神和我交流，OK，用眼神和我交流哈。
老师?09:27
好的，红色帽子，我们做了第一次的直觉思维了，也写完两个词语了。那接下来我们来看看给你自己的评价，刚才你在做第一直觉思维的时候，你是读过一遍课文就知道了，陶罐跟铁罐不同的性格，说明你有优秀的直觉思维。如果你是在教室里读过?3?遍的课文，才知
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