Unit 5 The Value of Money Listening and Speaking 听说课说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking听说课说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking，包括听力理解和口语表达两部分，通过听力材料学习关于金钱价值观念的相关知识，并能在实际情境中运用所学进行交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中英语必修第三册的Unit5相关，学生已经学习了金钱价值观念的基础知识，本节课在此基础上进一步拓展，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，学生将提升对英语语音、词汇和语法的理解能力，增强跨文化交际意识，学会从不同角度思考问题，并在实际对话中运用所学知识，提高语言运用能力和解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在进入高中阶段之前已经具备了一定的英语学习基础，包括基础的语法知识、词汇量和阅读理解能力。然而，由于初中阶段的英语学习主要以应试为主，部分学生在听说能力方面可能存在不足，这在“Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking”这一听说课中尤为明显。

在知识方面，学生对于金钱的价值观念有一定的认识，但可能缺乏深入的思考和多元的视角。在能力方面，学生的听力理解能力需要通过本节课的练习得到加强，尤其是在快速捕捉关键信息和进行逻辑推理方面。口语表达方面，学生需要提高流利度和准确性，尤其是在讨论金钱价值观等较为抽象话题时。

学生的思维品质方面，需要鼓励他们从不同的角度分析问题，例如从经济、伦理和社会责任等多个层面思考金钱的价值。在学习能力方面，学生需要学会如何在有限的时间内高效地获取信息，并在实际对话中灵活运用所学知识。

行为习惯方面，部分学生可能存在依赖翻译工具或不愿开口说的习惯，这需要教师在课堂上进行积极的引导和纠正。对课程学习的影响是显著的，因为如果学生不能克服这些习惯，他们的听说能力将难以得到有效提升。

因此，针对高中一年级学生的这些特点，教师在教学中应注重以下几点：一是通过情境创设激发学生的兴趣，提高他们的参与度；二是通过多种教学活动帮助学生克服听说障碍，如角色扮演、小组讨论等；三是通过及时反馈和鼓励，增强学生的自信心，培养良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍金钱价值观念的基本概念和背景知识，为学生理解听力材料打下基础。

2.讨论法：组织学生围绕听力材料中的话题进行小组讨论，激发学生的思维，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生模拟真实情境下的对话，提高他们在实际生活中运用英语进行交流的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示相关图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性，提高学生的注意力。

2.听力软件：使用专门的听力训练软件，提供个性化的听力练习，帮助学生提高听力理解能力。

3.教学互动平台：利用在线平台进行课堂互动，如实时问答、投票等，增强学生的参与感和课堂互动性。

教学过程设计

教学过程设计如下，总用时约45分钟：

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于金钱使用场景的图片，如购物、投资、慈善等。

2.提出问题：引导学生思考金钱的价值及其在不同情境下的意义。

3.学生自由发言，分享对金钱价值的看法和经验。

二、讲授新课（10分钟）

1.教师介绍金钱价值观念的基本概念，如经济价值、情感价值、社会价值等。

2.结合教材内容，讲解金钱在不同文化背景下的不同价值体现。

3.引导学生分析听力材料中的金钱价值观，如金钱与幸福、金钱与道德等。

三、听力练习（15分钟）

1.学生分组，每组分配不同难度的听力材料。

2.学生独立完成听力练习，教师巡视解答疑问。

3.学生汇报听力结果，教师点评并纠正错误。

四、巩固练习（10分钟）

1.教师设计关于金钱价值观念的讨论题，如“你认为金钱在现代社会中有多重要？”

2.学生分组讨论，每组推选代表发言。

3.教师点评并总结学生的观点。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师针对本节课的重点知识提出问题，如“金钱的价值观念如何影响我们的决策？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

六、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，进行角色扮演，模拟真实场景下的金钱交流。

2.学生在角色扮演中运用所学知识，