4的乘法（说课稿）-2024-2025学年沪教版数学二年级上册.docx

4的乘法（说课稿）-2024-2025学年沪教版数学二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年沪教版数学二年级上册第三章《表内乘法》中的第三节“4的乘法”。本节课将引导学生掌握4的乘法口诀，并运用4的乘法进行简单的计算。具体内容包括：

1.学习4的乘法口诀；

2.利用4的乘法口诀进行表内乘法计算；

3.解决实际生活中的乘法问题，如购物、分配物品等。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；

2.发展学生的逻辑思维和推理能力；

3.提升学生对乘法运算的理解和运用，形成数感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握4的乘法口诀：本节课的核心内容是让学生掌握并运用4的乘法口诀。例如，理解“四四十六”表示4乘以4等于16，以及如何将这个口诀应用于类似的乘法计算中。

-应用乘法解决实际问题：强调学生在日常生活中如何运用4的乘法来解决实际问题，如计算物品的总数、分配物品等。例如，如果每排有4个座位，5排有多少个座位，学生需要运用4的乘法口诀来计算。

2.教学难点

-口诀的记忆与运用：学生可能难以记住4的乘法口诀，或者不能迅速准确地运用口诀进行计算。例如，学生可能会混淆“四八三十二”和“四九三十六”。

-乘法与加法的区别：学生在学习乘法初期，可能会将乘法与加法混淆，不理解乘法的概念。例如，对于4×3，学生可能会错误地将其理解为4+4+4，而不是4乘以3。

-实际问题的解决策略：学生在面对实际问题时，可能不知道如何运用所学的乘法知识来解决问题。例如，要求学生计算8个苹果，每4个放在一个篮子里，需要几个篮子，学生可能无法将这个实际问题转化为4的乘法问题来解答。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪教版数学二年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备4的乘法口诀卡片，以及相关的生活情境图片，如水果、文具等，用于直观展示乘法的应用。

3.多媒体资源：制作PPT，包含4的乘法口诀和例题，以及与乘法相关的互动游戏，增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组活动和分享。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列日常生活中与4的乘法相关的问题，如“4个苹果，每个篮子放几个，需要几个篮子？”来引发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的2和3的乘法口诀，以及如何使用乘法口诀进行计算。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍4的乘法口诀，包括每个口诀的含义和如何使用。

-举例说明：通过举例，如“4×3等于多少？”来展示如何应用4的乘法口诀进行计算。

-互动探究：将学生分成小组，让每个小组用自己的方式探索4的乘法口诀，并分享他们的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，练习使用4的乘法口诀进行计算。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解并运用口诀。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调4的乘法口诀的重要性和应用方法，并鼓励学生在日常生活中发现和运用乘法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括4的乘法口诀的复习和应用题，要求学生在家长的监督下完成，并鼓励家长参与孩子的学习过程。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数学科普书籍：推荐学生阅读一些简单的数学科普书籍，如《数学岛历险记》等，这些书籍中包含了许多与乘法相关的趣味故事和知识，能够激发学生的学习兴趣。

-在线数学游戏：介绍一些在线数学游戏平台，如“数学乐园”，学生可以在这些平台上通过游戏的形式练习乘法，提高计算能力。

-数学故事视频：推荐学生观看一些数学故事视频，如“数学小故事”系列，这些视频通过讲述数学家的故事或者数学概念的发展历史，帮助学生更好地理解数学知识。

2.拓展建议

-家庭互动活动：鼓励家长在家中与孩子一起玩与乘法相关的游戏，如“乘法接龙”，家长说出一个乘法算式，孩子说出答案，然后孩子继续提问，这样可以增进亲子关系，同时巩固乘法知识。

-生活情境应用：鼓励学生观察生活中的乘法现象，如购物时物品的打包、餐饮中的份量计算等，让学生记录下这些现象，并尝试用乘法来解释和计算。

-自主探究项目：布置学生进行自主探究项目，如制作一个乘法口诀表，或者设计一个乘法迷宫游戏，通过这些项目让学生深入理解乘法的原理和应用。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在日常生活中遇到的乘法问题和解决过程，这有助于学生将数学知识与实际生活联系起来，提高数学应用能力。

-学习小组讨论：组织学生成立学习