科学思想史第三讲古希腊科学.ppt

天体是活的，具有神性01使世界具有了神性02神不干涉自然过程03神的功能是巩固和解释宇宙的秩序和合理性。04圆周运动05如何解释行星逆行？06“拯救现象”07阿那克西美尼：鼎盛年约在前546/545年输入标题气本源。输入标题输入标题输入标题转化生成观。2气综合了水和“无定”的特征。稀释和凝聚143生平：爱奥尼亚的萨莫斯人，据说就教过泰勒斯，去埃及留学过。后移居南意大利的克罗敦。集科学、哲学、宗教于一体的神秘教派，对圆崇拜，不能踩黄豆。把数学提升到抽象化和理论化的高度希腊数学四大学科：算术（绝对的不连续量）、音乐（相对的不连续量）、几何（静止的连续量）、天文（运动的连续量）数即万物：事物遵循的规律是数学的。勾股定理：由特殊的数学关系到一般的证明1三角形内角和180度3天文学：地球－天球两球宇宙模型。对10的崇拜。对地。2无理数的发现：√2不能表示成整数之比。希帕索斯在海上发现这一定理，结果被扔入海中。元素说01020304元素：原意为“字母”恩培多克勒（鼎盛年约在450年）火、气、土、水爱和恨原子论01原子：不可分割02德谟克利特（约前460－前370）03把质的区别还原为量的差异04哲学思辨的产物。05近代科学重新复兴了原子论鼎盛年约在前504－501将王位传给兄弟，隐居山间。火本原“世界秩序（一切皆相同的东西）不是任何神或人所创造的，它过去、现在、未来永远是永恒的活火，在一定分寸上燃烧，在一定分寸上熄灭。”外在的本原是火的形态，内在的本源是符合火的本性的原则。生成辩证法转化关系：1“万物皆变，无物常驻，如同人不可能两次踏进同一条河流。”2和谐关系：3对立的状态或相反的性质共存，产生和谐。例如，不同的音调造成动听的乐曲。4A同一关系：B对立面是同一事物的不同方面。例如，圆周上的终点和起点、上行和下行的道路，都是同一的。C相对关系：D取舍、评判标准不同。E例如，驴子喜欢草料，人却珍重黄金；F最美的猴子相对于人来说也是丑的。巴门尼德鼎盛年约在前480年反对赫拉克立特的变化感觉的作用？如何认识事物？鼎盛年约在468年，巴门尼德的学生，南意大利的爱利亚维护巴门尼德，针对赫拉克里特的变化本原观，提出了否认运动可能性的四个论证。要到达终点，先要到中点，而中点是无限的要追上乌龟，先要到乌龟先前的位置，但乌龟总是在先前的位置之前运动是地方的变动，而任何一个时刻飞矢的位置并不变化。假设有A、B、C三列物体，物体B、C相对于A的运动方向相反，并且每一时间单元物体B、C相对于A都运动一个空间单元。于是，在一个时间单元过后物体B、C之间相对移动了两个空间单元，从而物体B相对于C移动一个空间单元需要半个时间单元，而物体B相对于A移动一个空间单元却需要一个时间单元，于是一个时间单元将等于半个时间单元。《庄子天下篇》：“一尺之棰,日取其半,万世不竭。”建立在极限概念基础上02极限以承认间断性和连续性、无限性和有限性的统一为特征03无穷收敛数列表示01但数学却没有回答这些对立面何以能够统一。04智者与希腊数学三大难题希波战争使希腊文化重心西移，雅典进入黄金时代01政治上的优势、经济上的繁荣，使雅典的民主体制空前发展，辩论术盛行，智者(sophist)活跃。从自然哲学向人文哲学的转移人是万物的尺度认识你自己。德行就是知识0203040506智者推进了逻辑思维和演绎数学的发展，希腊数学三大难题：化圆为方二倍立方三等分任意角希腊数学三大难题三等分任意角难在任意，有些角如90度角三分是可以的。03三大难题难在限于尺规作图。为什么希腊人要这样严格限制呢？04化圆为方相当于求√π，它不是任何整系数方程的根，因而不可能用尺规作出，1882年由德国数学家林德曼证明。01二倍立方相当于求3√2，法国数学家范齐尔于1837年证明用尺规作不出02苏格拉底（前468－前399），自知其无知。柏拉图（前427－347），苏格拉底的学生，苏死后游学埃及和南意大利，研究毕达哥拉斯学派的理论，最后回到雅典建立学院阿卡德米（Academy)，门口上书不懂数学者不得入内01理念世界是最真实的世界，现实世界只是对理念世界的模仿02理念——idea，form——型、相03完善和建立数学演绎方法发现正多面体只有五种：正四面体、立方体、正八面体、正十二面体、正二十面体发现圆锥曲线：抛物线、椭圆、双曲线科学思想史韩连庆北京航空航天大学人文社会科学学院Email：第三讲古希腊科学《荷马史诗》古希腊的文化奇迹在