高中家长会 放飞希望沟通无限课件—高二上学期家长会 (1).pptx

放飞希望沟通无限高二(五)班家长会

班主任：

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家长会召开的意义

如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭

☆

——著名教育家苏霍姆林斯基

助力学生发展

加强家校联系

家长会的目的

目录

CONTENTS

01高二的重要性02班级情况分析

03学生成绩分析04家庭教育建议

第一章

高考与高考复习

1、高二学年在高中学段中的重要性

高二是一个非常重要的学习阶段，也是一个最让学校和家长放心不下的时期。在这个阶段，学生学习目的逐渐变得明确，学习态度也逐步端正。但另一方面，环境熟悉了，也容易出现松懈的现象；学习难度增大了，更容易产生悲观的情绪。高二面临的形势可以概括为：希望与困难并存，机遇与挑战同在。高中三年是一盘棋，高二学年有它独特的作用和特点。三年的地位可以说，高一是基础，高二是关键，

高三是决战。因此，高二是学生走向两极分化的一年。

1.关注每一个学生，不仅追求学习成绩，更注重品德思想，学会生活学会做人。

2.不看中一时成绩，进步就是好孩子，提高就是100分。

班级管理理念

学生期中成绩分析

班级前十名

考号

姓名

语文

数学

英语

政治

历史

地理

总分

1

22001

刘美麟

90

109

90

88

96

92

565

2

22002

杨壹涵

108

120

72

63

76

92

531

4

22012

董铠欣

82

102

94

69

83

64

494

6

22009

洪鑫蕊

80

114

80

48

83

80

485

8

22044

朱程煜

87

104

74

77

78

59

479

9

22005

李佳慧

96

103

56

63

70

90

478

13

22007

李尚泽

85

102

87

54

78

64

470

20

22062

李佳桐

87

106

43

65

79

82

462

24

22021

王仔玉

90

102

63

50

73

66

444

2622037闫植岚89

87

65

48

91

61

441

语文

数学

英语

政治

历

史

地理

物理

总分

85.6

83.8

59.4

58.1

78.0

68.6

62.6

496.2

班级平均分

科目

姓名

班级最高分

班级均分

语文

杨壹涵

108

85.6

数学

杨壹涵

120

83.8

英语

董凯欣

90

59.4

政治

刘美麟

88

58.1

历史

刘美麟

96

78

地理

杨壹涵刘美麟

92

68.6

单科状元

进步之星

姓名

进步名次

尹悦阳132-67

+65

李佳桐62-15

+47

张宇科109-68

+41

朱程煜44-14

+30

王潆悦60-36

+24

退步较大同学

姓名

房珈羽14-58

刘珈铭68-89

-21

胡鹤萌92-114

退步名次

-44

-18

学生情况分析

成绩进步学生的共性

1.学习目的明确，重视学习，有适度地紧迫感和压力。2.学习习惯好，有效率，基础扎实。

3.心态良好，平静对待考试。

4.勤于思考动脑，作业完成情况好。

5.充分利用课下时间。

成绩背后的问题

1.偏科严重，尤其个别女生学习吃力

2.部分同学上课自以为是，不够专心，甚至出现开小差。有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错

3.放松学习，临考试才匆忙复习

4.考试心理承受能力差

5.不能合理安排时间，时间观念淡薄

6.基础薄弱，却很少问老师或同学

7.部分同学有抄袭作业的现象

8.在家不认真学习，沉迷手机游戏，沉迷言情及武侠小说9.学生自觉性不足，老师在与不在教室不一样。

10.不能正确把握和异性之间的关系，有谈恋爱现象

接下来的安排

1体育节

2会考(语文，数学，英语，政治，物理，通用技术，信息技术)考试缴费，身份证

3医保缴费

3期末考试

第四章

家庭教育建议

过分要求

过分保护

过分放任

01

02

03

家长存在的误区

家庭教育建议

首先，信任与信心

自身的情绪稳定，传导的是“你对孩子充满信心”而不是“充满担心”。

相信孩子有把握、有能力、有信心对付这场考试相信班级老师的付出与能力

相信学校为考试所作的一系列准备工作。

——不要惊慌失措，徒增压力(经常忧虑、说气话、胡乱干预、脱离学校补课)

其次，准确定位，约定目标

·密切关注并分析学生的成绩与现状，准确定位，切合实际，

让自己与孩子心里有“底”。

不和别人攀比，不提