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《快乐读书吧》教学设计

《快乐读书吧》教学设计（精选6篇）

作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助

教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良

好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？

下面是小编为大家整理的《快乐读书吧》教学设计，仅供参考，欢迎

大家阅读。

《快乐读书吧》教学设计篇1

【教学目标】

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。

2．掌握读书方法。

3．积累自己喜欢的成语和格言警句。

【教学重点】

掌握读书方法，养成良好的读书习惯。学会积累好词佳句。

【课时安排】

1

【教学过程】

一、谈话导入。

师：你们喜欢读书吗？

生：喜欢。

出示有关读书的名人名言。（目的是引导学生明确读书的重要性）

师：书不仅能带给我们无穷的知识，教会我们做人的道理，还会

让我们体会到阅读的快乐。今天我们就一起分享课外阅读的快乐时光。

板书课题“读书真快乐”。

二、导入主题，说话训练。

1．说一说。

①提出要求：认真观察图画，图中的小朋友在干什么？

②师生交流：你喜欢和谁一起读书？在什么时间读？你们都读了

哪些书？

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2．交流读书方法。

现在同学们认识的字不多，大家都是怎么读书的？

①小组内交流自己的读书方法。

②全班交流汇报。

③总结：爸爸或妈妈读给自己听；自己试着读，不认识的字请教

家长；借用工具书；不会的问哥哥姐姐……

④同学们在学习拼音后，

就可以借助拼音认识生字，也可以自己读书了。

3．议一议。

师：怎样才能读到更多的书呢？

生自由畅谈。

生汇报：到书店去买书；给哥哥姐姐借书读；借小朋友的书来读

（提醒小朋友要爱护图书，还得及时归还）；和别人换书读……

师：小朋友们的办法真多。

4．想一想。

①读书有什么好处呢？

②生相互交流。

三、拓展延伸。

在读书中选择书中的好词佳句记录或背诵下来，运用到自己的语

言中，会让自己说的话更加生动形象。

【教学反思】

示例：小学生的课外阅读就应该“低起点”，人为拔高容易抹杀

孩子们的阅读积极性。如果能够轻轻松松阅读，快快乐乐阅读，而不

是带着很多任务去阅读，孩子就愿意去做这件事且长期去做这件事，

就会形成习惯，而这也是课外阅读指导的主要目的。

《快乐读书吧》教学设计篇2

教学目标

1、看图，了解图上的小朋友是怎样读书的。

2、教育学生养成读书的好习惯。

教学重难点

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让学生感受读书的乐趣。

教学过程

一、智力激发兴趣。

1、师：同学们，我们举行一次竞赛，看看谁的知识最丰富，能成

为我们班的小博士，好吗？

教师出示5