语文园地三（教学设计）四年级语文下册（统编版五四制）.docxVIP

课题

语文园地三

统编版

四年级下册

第三单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.与同学交流学习现代诗歌的感受。

2.能在了解古代文人的过程中，认识“屈、渊”等10个生字。

3.朗读并与同学交流描写颜色的句子，感悟写法。

4.诵读诗句，了解特点，并尝试仿写。

5.积累名言。

学习

重难点

朗读并与同学交流描写颜色的句子，感悟写法；诵读诗句，了解特点，并尝试仿写。

学情分析

充分利用“交流平台”中的对话，指导学生结合课文内容和阅读实践活动，充分地了解诗歌，学会发现诗歌的更多魅力，在他们的脑海中留下一幅幅美的画卷。当诗歌中的这些美触动他们敏感的心弦时，他们会欣然产生写诗的念头，在词句段仿写时，一首首充满童趣的小诗悄然流淌在他们的笔尖。

教学辅助

多媒体课件。

教学过程

学习任务一：学习交流平台

1.交流平台

我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。

诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如，阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。

诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。

2.说发现

我发现现代诗有鲜明的特点：

A.有节奏感。

B.表达独特，蕴含了丰富的想象。

C.饱含着真挚的情感。

3.演练台

说说下面的诗句体现了现代诗的哪种特点。

它想瞧一瞧，

小花朵的梦里，

有没有会唱歌的星星。

——《小花朵的梦》

我体会到了现代诗蕴含着丰富的想象。小花朵会做梦，梦里还有会唱歌的星星，这不就是奇特的想象吗？

春天在我的心上荡漾,

春天在弯弯的小路徜徉,

春天的风筝驮着一片阳光,

春天的脚步总是那么匆忙。

——王宜振《初春》

我体会到了现代诗的节奏感，四个分句读起来朗朗上口，极富音乐感。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

——艾青《我爱这土地》

我体会到了现代诗饱含真挚情感的特点。这两句诗就表达了诗人艾青对祖国深深的爱。

4.识字加油站

你了解下面这些古代文人吗?和同学交流。

屈原陶渊明孟浩然杜甫

韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍

在识记的时候，可以先了解这些文人的相关信息，如生卒年、主要作品、创作的名句、生平经历等；然后结合字形特点来识记，这样就很容易记住。

学习任务二:学习识字加油站

1.识字加油站

屈原(约公元前340年—公元前278年)生平介绍：战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国浪漫主义文学的奠基人。主要作品：有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。

陶渊明（365年或372年或376年—427年)生平介绍：又名潜，字元亮,自号五柳先生，私谥“靖节”，东晋诗人。陶渊明是中国第一位田园诗人。主要作品：《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。

孟浩然(689年—740年)生平介绍：名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳(今湖北襄阳)人，唐代山水田园派诗人。主要作品：《过故人庄》《春晓》等。

杜甫（公元712年-公元770年）生平介绍：字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。主要作品：《春望》《春夜喜雨》等。

韩愈(768年—824年)生平介绍：字退之，世称韩昌黎。唐代文学家、思想家、哲学家、政治家。“唐宋八大家”之首,与柳宗元并称“韩柳”。主要作品：《师说》《祭十二郎文》等。

刘禹锡(772年—842年)生平介绍：字梦得,洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家,有“诗豪”之称。主要作品：《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》等。

范仲淹(989年—1052年)生平介绍：字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人。北宋政治家、文学家。主要作品：《岳阳楼记》《江上渔者》等。

龚自珍(1792年—1841年)生平介绍：字璱(sè)人，浙江仁和(今浙江杭州)人。清代思想家、文学家。主要作品：《己亥杂诗》等。

2.我会认

屈原陶渊明孟浩然杜甫

韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍

屈原陶渊明孟浩然杜甫

韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍

3.加一加识字法

4.减一减识字法

5字谜识字法

学习任务三:学习词句段运用

1.词句段运用

读下面两首短诗，比较一下，有什么相同点？

春天的早晨，

怎样的可爱呢！

融冶的风，

飘扬的衣袖，

静悄的心情。

这些事——

是永不漫灭的回忆；

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。

都是用罗列事物的方式表达。

2.在你的记忆中有没有印象深刻的事呢？田野上刺猹的少年，夏天大树下奶奶的故事等，给你什么感觉呢，仿照示例，写一首短