2025下册教资面试初中心理健康面试教案试讲逐字稿多页.docxVIP

PAGE

1-

2025下册教资面试初中心理健康面试教案试讲逐字稿多页

一、教学目标

(1)本节课的教学目标旨在帮助初中心理健康教育学生全面认识心理健康的重要性，提高学生的心理健康素养。具体目标包括：一是通过案例分析和理论讲解，让学生了解心理健康的定义和标准，认识心理健康与学习、生活、人际关系等方面的密切关系；二是培养学生积极的心理态度，提高自我调适和应对压力的能力，使学生能够在面对困难和挫折时保持心理健康；三是增强学生的心理保健意识，学会运用科学的方法维护自身心理健康。据统计，我国青少年心理健康问题发生率逐年上升，本节课通过提高学生的心理健康素养，有助于降低心理健康问题的发生率，促进青少年健康成长。

(2)本节课的教学目标还包括培养学生的心理健康教育能力，使其能够在日常生活中关注自己和他人的心理健康，及时发现并解决心理问题。具体目标如下：一是通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生学会倾听、沟通和表达，提高人际交往能力；二是引导学生掌握心理调适技巧，如情绪管理、压力应对等，增强心理韧性；三是培养学生具备初步的心理危机干预能力，能够在紧急情况下提供心理支持。据调查，我国青少年心理问题发生率高达30%，本节课的教学目标旨在帮助学生提升心理健康教育能力，为构建和谐校园、促进学生全面发展奠定基础。

(3)此外，本节课的教学目标还包括提高教师心理健康教育水平，促进教师心理健康教育能力的提升。具体目标如下：一是通过教学案例分析和讨论，使教师掌握心理健康教育的基本理论和实践方法；二是提高教师对心理健康问题的敏感度和识别能力，以便在教学中及时发现并关注学生的心理问题；三是培养教师具备心理健康教育课程设计和实施能力，为学生提供更加专业、系统的心理健康教育。根据相关数据显示，我国中小学心理健康教育教师缺口较大，本节课的教学目标有助于提高教师心理健康教育水平，为我国心理健康教育事业的发展贡献力量。

二、教学重难点

(1)教学重点在于使学生深刻理解心理健康的概念和重要性，并能将其与日常生活实践相结合。首先，学生需要明确心理健康不仅包括心理疾病的预防，还包括心理素质的提升和心理适应能力的增强。在这个过程中，重点在于引导学生认识到心理健康对个人成长、学习效率和社会适应的积极作用。例如，通过具体案例，让学生看到心理健康问题可能对学业、人际关系和职业发展带来的负面影响，从而激发学生对心理健康重要性的认识。

(2)教学难点在于帮助学生掌握心理健康维护的方法和技巧。难点之一是心理调适技巧的教授，如情绪管理、压力应对等，需要学生通过实践和体验来理解和掌握。难点之二是心理健康教育的实践操作，学生需要学会在实际生活中运用所学知识，如如何进行自我心理调适、如何与他人沟通以解决心理问题等。此外，由于学生的个体差异，如何针对不同学生的心理特点进行个性化指导也是一个难点。教师需要通过多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生克服这些难点。

(3)教学的另一个难点是培养学生对心理健康问题的敏感度和识别能力。这要求学生在面对复杂多变的情境时，能够迅速识别出潜在的心理健康风险，并采取相应的预防措施。难点还在于如何将心理健康教育与社会主义核心价值观相结合，使学生不仅在个人层面关注心理健康，还能在社会层面践行心理健康理念。教师需要设计富有启发性和互动性的教学活动，如组织学生参与心理健康知识竞赛、观看心理健康教育影片等，以提高学生的参与度和学习效果。同时，教师还需关注学生的反馈，不断调整教学策略，确保教学目标的实现。

三、教学过程

(1)教学过程以“创设情境，激发兴趣”为起点，通过引入与心理健康相关的真实案例或新闻事件，引导学生关注心理健康问题。例如，可以播放一段关于青少年心理健康问题的短片，让学生初步了解心理健康问题的普遍性和严重性。随后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己对心理健康问题的看法和经历，以此激发学生对心理健康教育的兴趣。

(2)在新课讲授环节，教师首先对心理健康的基本概念和标准进行详细讲解，确保学生能够准确理解心理健康的基本内涵。接着，通过案例分析，深入探讨心理健康问题的成因和表现，帮助学生认识到心理健康问题可能带来的影响。随后，教师引导学生学习心理健康维护的方法和技巧，如情绪管理、压力应对等，并结合实际案例，让学生体验和实践这些技巧。

(3)在案例分析环节，教师选择具有代表性的心理健康案例，组织学生进行深入分析。通过小组合作，学生可以从不同角度探讨案例中的问题，并提出解决方案。教师在此过程中进行适当引导和点评，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。此外，教师还可以邀请心理健康专家进行现场讲座，为学生提供更专业的指导和帮助。最后，在课堂小结环节，教师对本次课程的重点内容进行回顾和总结，强调心理健康的重要性，并布置相关课后作业，如撰写心理健康日记、阅读心理健