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天津市宝坻区第一中学高中信息技术（中图版）必修一课堂教学说课稿：1-1无所不在的信息

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天津市宝坻区第一中学高中信息技术（中图版）必修一课堂教学说课稿：1-1无所不在的信息

本节课内容选自高中信息技术必修一第一章，主要围绕信息与信息技术展开。通过学习，学生将了解信息的基本概念、信息的特征、信息技术的应用和发展趋势，认识信息技术在现代社会中的重要地位。教学内容包括：信息的定义、信息的特征、信息技术的分类、信息技术的发展历程等。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和信息素养，使学生能够识别、获取、评估和利用信息，形成正确的信息观念。

2.计算机思维：通过信息技术的学习，发展学生的逻辑思维、问题解决能力和创新意识，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的创新精神和实践能力。

4.信息社会责任：使学生认识到信息技术对社会的影响，树立正确的网络道德观念，增强信息安全意识，形成良好的网络行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对计算机和网络有一定的了解，能够使用基本的计算机软件和互联网服务。然而，他们对信息技术的深入理解和应用能力可能有限，特别是在信息获取、处理和评估方面。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对信息技术抱有较高的兴趣，尤其对网络社交、游戏等方面表现出浓厚兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新知识。学习风格上，既有独立学习者，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对信息技术的概念和理论感到抽象，难以理解和记忆。在信息获取和处理方面，学生可能面临如何有效筛选信息、评估信息真实性的挑战。此外，学生可能对信息技术在现实生活中的应用缺乏实践经验，导致理论与实践脱节。同时，网络安全和隐私保护等问题也可能成为学生学习和应用的障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《高中信息技术（中图版）》必修一教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与信息特征、信息技术应用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；确保投影仪、电脑等设备正常运行，以便展示多媒体资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列与信息技术相关的图片和视频，如智能手机、互联网应用等，引导学生思考信息技术在我们日常生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的计算机基本操作和互联网使用经验，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解信息的定义、信息的特征（准确性、时效性、可传递性等）以及信息技术的分类和发展历程。

-举例说明：通过实际案例，如新闻报道、社交媒体、电子商务等，展示信息技术的应用，帮助学生理解信息技术的实际意义。

-互动探究：引导学生分组讨论，针对不同类型的信息技术应用，分析其特点、优势和局限性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行信息收集和整理，要求学生从互联网上获取相关信息，并分析其特征。

-教师指导：在学生进行信息收集和整理的过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生正确理解信息特征。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调信息技术的定义、特征和应用，引导学生认识到信息技术在现代社会中的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，讨论信息技术在生活中的应用，以及如何正确使用信息技术。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.搜集一篇与信息技术相关的新闻报道，分析其信息特征。

2.撰写一篇关于信息技术在某一领域应用的短文，如电子商务、教育等。

3.思考信息技术对个人和社会的影响，提出自己的观点。

6.课堂延伸（约5分钟）

-教师引导学生思考：如何正确使用信息技术，避免信息过载和隐私泄露。

-学生讨论：分组讨论信息技术在未来的发展趋势，以及可能面临的挑战。

7.教学反思（课后）

-教师反思：根据课堂实际情况，分析教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确理解和掌握信息的定义、特征以及信息技术的分类和发展历程。他们能够区分不同类型的信息，识别信息的价值，并了解信息技术在各个领域的应用。

2.能力提升：

-信息素养：学生在学习过程中，培养了信息素养，包括信息检