“双减”小学英语《Seasons》优秀作业设计.docVIP

《Seasons》作业设计

一、设计意图：

作业的设计是对学生课堂已学知识的巩固以及强化，对于学生复习与深度掌握相应的教学内容有着重要的意义。通过优化作业设计，才能调动学生学习积极性与主动性，促使学生自主完成相应的作业，加深学生对教学内容的理解，实现温故而知新的效果。

“双减”政策不仅是给学生减轻一定的学业负担，而且更是让学生在减轻负担的同时，使作业更加的有效，这才是发挥作业真的作用和价值。双减下的作业设计要减少同化，采取多样化的作业方式，帮助学生提高知识的理解和记忆能力，让学生在英语学习过程中不断获得自信心、快乐感、成就感。

1、教材分析：

《Lesson13Seasons》是义务教育教科书《英语》(冀教版)六年级上册第三单元的第一课。本单元的话题是四季。侧重介绍冬季及相关词汇和表达方式。本课作为本单元第一课。首先引导学生接触季节的概念,为后面学习做铺垫，向学生介绍四季的特征。为学生提供情景来讨论不同季节应穿戴的服装。本课可以与四年级已学过的服装、月份和表示天气的内容整合在一起。

2、学情分析：

本班学生经过三年的英语学习、已经有了一定的逻辑思维能力和认知能力、他们已经掌握了有关天气和服装的单词，又有前面课程对What’sthetemperature?的学习做铺垫。谈论四季学生感兴趣的话题。再有多媒体及各种教学手段的吸引下、学生容易进入状态。从而喜学、乐学。学生学习本课的关键在于灵活运用所学的知识谈论四季及穿着的话题。

3、作业结构：双减形势下在作业设计上，少一些机械设计，多一些灵活运用，在夯实基础的前提下，布置作业要具有全面性，灵活性。为此本次作业我设计有实践型作业应用型作业观赏型作用三种。

4、作业总量：本次作业共设计了三个题目，制作本课单词的词汇卡片，用词汇卡片填空和drawyourfavouriteseason。

二、具体作业设计：

1、将本节课所学习的单词设计成精美的词汇卡片(实践型作业)

seasonspringsummerautumnwinter

2、用你设计的词汇卡片完成句子。（应用型作业）

(1)Therearefour＿＿inayear.

(2)＿＿iswarmandrainy.Therearenewleavesandflowers.

(3)＿＿iscold.Thereisiceandsnow.

(4)In＿＿Itishot.

(5)＿＿iscool.Theleavesturnredandyellow.

3、What’syourfavouriteseason?Drawandwrite.你最喜欢的季节是什么？画并写一写。（观赏型作业）