“双减”小学英语《I-am-Excited!》优秀作业设计.docxVIP

《IamExcited!》优秀作业设计

一、作业设计意图：

（一）教材分析

这是冀教版英语五年级下册第一单元第一课Lesson1IamExcited!，具体的教学目标如下：

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：runsorryjumpsingdancesitdownstandup

2、初步培养学生的口头表达能力，进一步发展学生的小组合作精神。

3、使学生感受展示成果的快乐，学会用英语描述动作，体会学习英语的乐趣。

（二）学情分析

本班共有学生25人，其中男生15人，女生10人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

（三）作业设计优点

通过由浅入深，从易到难，以及充分发挥小组合作的精神。本次作业的设计体现了以下优点：

1、循序渐进。通过朗读、抄写、练习、写作、制作，让学生先从基础出发，再巩固性练习以及结合实际。使学生的思维由浅入深，逐步培养学生对英语的学习兴趣，从讨厌作业到乐于完成作业。

2、勇于实践。实践出真知，为此，我把作业与学生的生活实际相结合，要求学生通过观察及与同学交流。让学生学会从生活出发，从生活细微处观察并学会给建议别人。

3、大胆展示。学生的作业不只是老师批改，并能在课堂活起来，不但反馈了作业的信息，而且能带动上课的气氛，推动了学生自主探索与展示自己，从而大大提高学生对本课的认识，是学与用的完美结合。

二、具体作业设计

（一）常规作业

1、大声朗读书本第2页，抄写第一课单词。

（设计意图：通过朗读复习单词读音,从“声音”上加深对单词的认识并要求学生认真抄写,养成良好书写习惯。）

2、仿照书本第3页练习2的句子,结合我们的日常生活用Don’t造两个句子。

（设计意图：通过看图写句子的练习,让学生从日常生活习惯学会提醒别人哪些事我们不要做,在下节课堂上请学生勇于说出来）

（二）探究性作业

动手操作：

1、把runjumpsingdancesitdownstandup这几个单词制成单词卡片，小组之间利用单词卡片玩“Whatismiss?”这个游戏。

2、结合生活习惯，制作建议卡，附上句子“Dont…”

设计意图：通过动手操作激发学生的探究精神及小组合作精神，比一比哪一组最棒。