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《第14课简单的计算》作业设计方案-小学信息技术人教版三起六年级--第1页
《简单的计算》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1.帮助学生掌握基本的计算机操作，熟悉键盘和鼠标的使用。
2.通过简单的计算练习，使学生熟悉数字和运算符的输入。
3.培养学生的动手能力和解决问题的能力。
二、作业内容
1.基础练习：
a.练习键盘的各个按键，熟悉数字和字母的输入。
b.练习鼠标的基本操作，如单击、双击和拖动。
c.完成简单的数学计算题目，如2+3=？、3-2=？等。
2.进阶练习：
a.在完成基础练习的基础上，尝试完成一些复杂的数学题目，
如(3+5)*4=?、9-7=?等。
b.在网上搜索一些趣味性的数学题目，进行挑战。
三、作业要求
1.学生需要独立完成作业，不允许抄袭和作弊。
2.学生需要按照规定的格式和标准输入题目，如使用科学计
数法表示数字等。
3.学生需要在规定的时间内完成作业，不得拖延。
4.学生需要记录自己的作业进度和完成情况，以便于自我评
估和老师评价。
《第14课简单的计算》作业设计方案-小学信息技术人教版三起六年级--第1页
《第14课简单的计算》作业设计方案-小学信息技术人教版三起六年级--第2页
四、作业评价
1.老师将根据学生的作业完成情况、正确率、书写规范等方
面进行评价。
2.学生需要对自己的作业进行自我评价，并记录在作业反馈
表中。
3.老师将根据学生的作业反馈和自我评价，给出相应的评价
结果，并给出针对性的建议和指导。
五、作业反馈
1.学生需要在完成作业后，将作业提交到指定的平台或邮箱
中。
2.老师将在第二天上课时，对学生的作业进行点评和反馈，
指出学生的优点和不足，并给出针对性的建议和指导。
3.学生需要认真听取老师的反馈和建议，及时调整自己的学
习方法和态度，以提高自己的信息技术水平。
4.学生可以随时向老师咨询和寻求帮助，老师将尽力提供支
持和指导。
通过本课程的作业设计，学生将能够掌握基本的计算机操作
技能，熟悉数字和运算符的输入方法，同时也能提高自己的动手
能力和解决问题的能力。学生需要认真完成作业，并及时反馈自
己的学习情况，以便于老师给出针对性的建议和指导。通过本课
程的实践学习，学生将能够更好地应用信息技术工具，为自己的
学习和生活带来更多的便利和效率。
《第14课简单的计算》作业设计方案-小学信息技术人教版三起六年级--第2页
《第14课简单的计算》作业设计方案-小学信息技术人教版三起六年级--第3页
作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
通过本次作业，学生应能够：
1.熟练掌握使用计算器的基本操作；
2.能够独立完成简单的数学运算；
3.理解并应用加减乘除的基本运算规则。
二、作业内容
1.基础练习：学生需在规定时间内完成一系列简单的数学运
算，包括加减乘除，每个运算正确得1分，总分10分。题目示例：
3+5，6-2，8*4，100/5。
2.综合运用：学生需解决一组实际生活中的数学问题，需要
使用计算器进行运算。例如：小明有5元和2元硬币共计20枚，
总价为57元，问两种硬币各有多少枚？学生需记录解题过程并回
答问题，如硬币数量、总价、每种硬币的价值等。
3.挑战题：学生可以选择挑战题来提高难度，例如：使用计
算器进行大数运算或复杂的运算。题目难度较大，需要学生具备
一定的逻辑思维和计算
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