七年级上册《4.2.3整式的加减》课件与作业.pptx

4.2整式的加法与减法

第三课时整式加减

能熟练进行整式的加减运算，

合并同类项的法则：

合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母连同它的指数不变.

去括号法则：

一般地，一个数与一个多项式相乘，需要去括号，去

括号就是用括号外的数乘括号内的每一项，再把所得的积相加.

任意写一个两位数，交换它的十位数字与个位数字，

又得到一个数，两个数相加，重复几次看看.这些和有什么规律?对于任意一个两位数都成立吗?

课堂导入

如果用a,b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字，那么

这个两位数可以表示为10a+b.

交换这个两位数的十位数字和个位数字，得到的数是10b+a将这两个数相加，得

(10a+b)+(10b+a)=10a+b+10b+a=11a+11b=11(a+b)

结论：这些和都是11的倍数.

解：(1)原式=2x-3y+5x+4y(2)原式=8a-7b-4a+5b

=7x+y.=4a-2b.

分析：第(1)题是计算多项式2x-3y和5x+4y的和；

第(2)题是计算多项式8a-7b和4a-5b的差.

例计算：

(1)(2x-3y)+(5x+4y);(2)(8a-7b)-(4a-5b).

知识点1整式的加减

注意：(1)整式加减的结果要最简：①不能有同类项；

②含字母项的系数不能出现带分数，带分数要化成假分数；③一般不含括号.

(2)整式加减的结果如果是多项式，一般按照某一字母的升幂或降幂排列.

一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，

然后再合并同类项.

整式加减的运算法则：

的值，其中

当时，原

=-3x+y².

例

整式的化简求值以整式的加减运算为基础，具体步骤

如下：

一化：利用整式加减的运算法则将整式化简；

二代：把已知字母或某个整式的值代入化简后的式子；三计算：依据有理数的运算法则进行计算.

(2)5a²-[a²+(5a²-2a)]

=5a²-(a²+5a²-2a)

=5a²-(6a²-2a)

=5a²-6a²+2a

=-a²+2a.

新知探究跟踪训练

=-3x-6y+3-2x+3y

=-5x-3y+3.

(2)5a²-[a²+(5a²-2a)].

计算：

随堂练习

1.已知多项式2x²-x³+x与另一个多项式的和是x³+3x2-

2x,求另一个多项式.

解：由题意，得x³+3x²-2x-(2x²-x³+x)

=x³+3x²-2x-2x²+x³-x

=2x³+x²-3x.

所以另一个多项式为2x³+x²-3x.

新知探究知识点2利用整式的加减解决实际问题

例1笔记本的单价是x元，圆珠笔的单价是y元.小红买3

本笔记本，2支圆珠笔；小明买4本笔记本③支圆珠笔买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明一共花费多少钱?

方法2小红和小明买笔记本共花费(3x+4x)元，圆珠笔共花费(2y+3y)元.

小红和小明一共花费(单位：元)

(3x+4x)+(2y+3y)=7x+5y.

(1)做这两个纸盒共用料多少平方厘米?

(2)做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米?

解：小纸盒的表面积是(2ab+2bc+2ac)cm²,大纸盒的表面积是(6ab+8bc+6ac)cm².

长

宽

高

小纸盒

a

b

C

大纸盒

1.5a

2b

2c

例2做两个长方体纸盒，尺寸如下(单位：cm):

(1)做这两个纸盒共用料多少平方厘米?

(2)做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米?

(1)做这两个纸盒共用料(单位：cm²)

(2ab+2bc+2ac)+(6ab+8bc+6ac)=8ab+10bc+8ac.

长

宽

高

小纸盒

a

b

C

大纸盒

1.5a

2b

2c

例2做两个长方体纸盒，尺寸如下(单位：cm):

(1)做这两个纸盒共用料多少平方厘米?

(2)做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米?

(2)做大纸盒比做小纸盒多用料(单位：cm²)

(6ab+8bc+6ac)-(2ab+2bc+2ac)=4ab+6bc+4ac.

长

宽

高

小纸盒

a

b

C

大纸盒

1.5a

2b

2c

例2做两个长方体纸盒，尺寸如下(单位：cm):

随堂练习 1.一列火车上原有乘客(6a-2b)人，中途有一半乘客下车，

又有若干乘客上车，此时车上共有乘客(10a-6b)人.试问：

有关整式加减的实际问题，应