2025学年四川省南充高级中学高一(下)第二次月考语文试卷(附答案详.docxVIP

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2025学年四川省南充高级中学高一(下)第二次月考语文试卷(附答案详

一、基础知识（30分）

一、基础知识（30分）

(1)汉字是中华文化的瑰宝，汉字的书写规范和辨析能力是语文学习的基础。本题主要考查学生对汉字字形的掌握，包括常用汉字的识别和书写。识别汉字时，需注意汉字的笔画顺序、结构特点以及部首，如“的”、“地”、“得”三者虽字形相近，但意义和用法各不相同，识别时需细心分辨。书写汉字时，要求学生按照正确的笔画顺序和结构进行，确保字形规范、美观。

(2)词语是构成文章的基本元素，对词语的理解和运用是语文能力的体现。本题涉及词语的辨析和运用，要求学生正确理解词语的含义，区分近义词、反义词以及词语的用法。例如，在句子“他虽然年纪小，但做事很（1）。”中，应选填“认真”，因为“认真”表示做事态度严肃、细致，符合语境。

(3)标点符号是书面语言的辅助工具，正确使用标点符号对于表达清晰、准确的语言至关重要。本题考查学生对标点符号的掌握，包括逗号、句号、问号、冒号等常用标点符号的使用。如，在句子“昨天，我去书店（1）。”中，应在句末添加句号，因为这是一个完整的陈述句。此外，还需注意引号、括号等特殊标点符号的用法，如“他笑着说：“（1）。””中的引号用于引用直接引语。

二、现代文阅读（20分）

（1）现代文阅读旨在培养学生的阅读理解能力。本题选取一篇现代文短文，要求学生在规定时间内阅读完毕，并回答相关问题。阅读时，要注重把握文章的主旨、结构和段落之间的关系，同时关注作者的观点和态度。

（2）阅读理解题通常包括信息筛选、推断分析、观点态度等题型。例如，在文章中找到与问题直接相关的信息，如“文章中提到，作者认为（1）。”，要求学生根据文章内容进行回答。

（3）文章分析题要求学生结合文章内容，对文章的主题、结构、写作手法等进行深入分析。如“从文章的写作手法来看，作者主要运用了（1）。”，学生需从文章中找出相应的写作手法，如比喻、拟人等，并简要说明其作用。

三、古诗文阅读（30分）

（1）古诗文阅读是考查学生文言文阅读能力的重要环节。本题选取一首古诗文，要求学生在规定时间内阅读完毕，并回答相关问题。阅读时，要注意文言文的句式、词义以及文言文特有的表达方式。

（2）古诗文阅读题包括对字词的翻译、句子的断句、诗歌的赏析等。例如，在句子“（1）。”中，要求学生翻译出句子的意思，如“青青子衿，悠悠我心。”的翻译为“青青的是你的衣领，悠悠的是我的情思。”

（3）诗歌赏析题要求学生从诗歌的形象、情感、意境等方面进行鉴赏。如“这首诗通过描绘（1）。”，学生需从诗歌中找出相应的意象，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”中的“桃花潭”和“汪伦”，并分析其表达的情感和意境。

1.汉字字形（10分）

1.汉字字形（10分）

(1)汉字字形是汉字学习的基础，正确掌握汉字字形对于提高汉字书写能力具有重要意义。根据《现代汉语常用字表》，现代汉语常用汉字共有3500个，其中一级常用字2500个，二级常用字1000个。在汉字字形的学习中，学生需重点关注一级常用字的书写。

案例：在一级常用字中，“的”、“地”、“得”三个字虽然形似，但意义和用法各不相同。其中，“的”字用于表示所属关系，如“我的书”；“地”字用于表示动作的处所，如“地上跑”；“得”字用于表示结果，如“考得好”。学生在学习时，需通过对比和练习，准确区分这三个字。

(2)汉字字形的学习应注重笔画顺序、结构特点以及部首。笔画顺序是汉字书写的基本要求，正确的笔画顺序有利于提高书写速度和字形美观。例如，汉字“人”的笔画顺序为：撇、捺、横折折撇、捺。

案例：在汉字“花”的书写中，笔画顺序为：横折、横、竖、横、撇、捺、点、横折钩。正确的笔画顺序不仅能保证字形规范，还能避免因笔画混乱导致的错误。

(3)汉字部首是汉字结构的重要组成部分，部首的识别有助于学生快速查找汉字和辨析字形。目前，汉字部首共有214个，其中独体字部首有38个，合体字部首有176个。学生在学习汉字时，应熟悉部首的形状和意义。

案例：以“木”字为例，其部首为“木”，表示与树木相关的汉字。如“林”、“森”、“材”等字，均以“木”为部首。掌握部首有助于学生快速识别和记忆汉字，提高汉字书写效率。

1.1.汉字识别（5分）

1.1.汉字识别（5分）

(1)汉字识别是语文学习的基础环节，它要求学生对汉字的形状、结构和意义有准确的理解。在汉字识别过程中，学生需要关注汉字的笔画顺序、部首位置以及整体结构。例如，汉字“江”由“水”和“工”两部分组成，学生应首先识别出“水”作为部首，再识别“工”作为声旁。

(2)汉字识别能力的提升依赖于大量的练习和积累。学生可以通过制作汉字卡片、参加汉字书写比赛等方式，增加对汉字的接触和记忆。例如，通过反复书写和对比