诗经《氓》上课用PPT课件.ppt

《氓》讲述了一个怎样的故事？请用自己的语言复述故事。堂堂清《氓》是一首叙事诗，用第一人称“我”的口吻，叙述女主人公与“氓”从恋爱到被遗弃的痛苦经历。恋爱—婚变—决绝添加标题（1-2）（3-5）（6）添加标题思考?1.试概括第一章的情节与情感。2.男子来求婚时女的心情怎样?高兴模样像个老实人自古嫁人是标准表现是个温柔心百般安慰要嫁君总之,这里女子是多情的,也没多考虑,知人知面不知心啊,这就为悲剧埋下种子。男子如何表现不咋的,挺好发脾气。为何高兴姑娘嫁人时,千万要注意！思考?1.试概括第二章的情节与情感。2.这章着重写谁?姑娘咋样?多情待嫁时,真着急!登破墙,望情郎;看不着,泪涛涛;看得见,脸灿烂;娘家的,使劲搬!痴情一片爱意无限试概括第三章的开头是什么写法?比兴手法思考?桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚！以桑叶新鲜有光泽，比喻女子青春年华；以鸠鸟不要贪吃桑椹喻女子不要贪恋男人。写出了这位女子内心的痛苦，这显然是婚后生活的教训，至于后几句：“于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也，女之耽兮，不可说也。”那简直是至理名言！“桑之落矣,其黄而陨。”是什么写法?思考?1这开头也是比兴手法,以其落叶就要掉下,比喻女子年老色衰,就要被甩!2“女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。”写什么呢?3“自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。”写什么?4婚后的悲惨5悲剧根源6不是我不好,是他花心了!7见异思迁的负心汉,8朝三暮四的薄情郎!9丈夫是个10不，是赋。11.第5章的开头还是“兴”吗?写出了婚后的辛劳，受虐待，更不幸的是啥?22.试概括3-5章的情节与感情。不被人理解,势单力孤,形影相吊。这位女子是冤的、苦的，为何不到有关部门去申诉呢？思考?1.试概括第六章的情节与情感。思考?1这节写我本想和他白头到老,但发现丈夫变心之后,最闪光的是哪句?2最后一句3他快刀斩乱麻,拉倒就拉倒,她的可贵之处是什么?4倔强反抗5不像现在有的女人,你要甩我?没门!6你是大树我缠你!7你是茶叶我泡你!8你是元宵我闹你!9死气白列的,缺乏独立自强的人格10拓展训练：看不见的“手”——谁偷走了她的爱情？《氓》之婚姻破裂01“士”之变心02社会道德03社会制度（经济）04年老色衰05现代婚姻破裂06看不见的“手”——谁偷走了她的爱情？结论：一、婚姻中的女子应当保持独立的经济状态和人格尊严。二、婚姻必须用爱情维系，且女子应当保持自已的个人魅力。三、作为男子，应该有守护爱情的终生理念。总之一句话：独立的人格与个性魅力是我们应该一生保持的。课后作业熟读全诗，争取背诵,列出本诗中的成语。进一步了解诗意，体会诗歌的艺术特色的中如何使用赋比兴、对比手法。卫风·氓第二课时第二课时学习目标#2022自主学习理解并掌握赋、比、兴的表现手法和对比手法的运用诗歌结构一男子求婚，女子许婚二男女恋人相思、结婚三劝诫女子不要痴情四控告男子移情别恋五补叙多年的苦楚和处境六今昔对比的怨恨和痛苦追忆哭诉甜蜜幸福悲苦不幸痛苦抉择婚前婚后对比分手兴——“先言他物以引起所咏之词也”，即起兴，通过先言之物（无关的或有关的）的特征而产生某种感受与联想，再延伸到所要吟咏的主要对象。赋——铺陈其事而直言之比——“以彼物比此物也”，就是比喻。导入单击此处添加小标题“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”——浪漫；“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”——追求；“一日不见，如三秋兮。”——相思；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”——无悔；“执子之手，与子偕老。”——忠贞。可见，爱情，有着酸甜苦辣各种滋味。今天，让我们走进《诗经》之名篇《氓》，去领略女主人公的悲欢离合吧。单击此处添加小标题——爱情是人类的永恒主题单击此处添加小标题卫风·氓第一课时学习目标了解并识记《诗经》的有关文学常识。01诵读课文，疏通字词及文意02理清全诗结构思路，以及女主人公情感发展变化。03自主学习阅读注释1，了解并识记《诗经》的有关文学常识；听录音，疏通字词，通畅地朗读全诗。《诗经》后人为其中无处不在的质朴和真诚感动，评价说：诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。01040203《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。包括西周初（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前7世纪）500年间的诗歌，共