Unit 5 Clothes Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docx

Unit5ClothesLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

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设计思路

本课设计以“Unit5ClothesLesson1”为主题，围绕三年级学生学习英语的实际需求，通过情境创设、游戏互动、任务驱动等多种教学方法，帮助学生掌握衣物名词及其用法，提高口语表达能力。同时，注重培养学生观察、思考、合作等能力，激发学习英语的兴趣。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和好奇心，提高语言感知和表达能力。通过衣物名词的学习，锻炼学生的观察力和思维能力，培养跨文化意识，增强在真实语境中运用英语的能力。同时，引导学生学会尊重他人，关注个人形象，培养良好的生活礼仪。

重点难点及解决办法

重点：衣物名词的正确认读和运用。

难点：在真实语境中运用衣物名词进行交流。

解决办法：通过实物展示、图片辅助和情景模拟等活动，帮助学生直观地理解和记忆衣物名词。在课堂练习和角色扮演中，引导学生练习使用衣物名词进行简单的对话，提高实际运用能力。同时，设计多样化的练习，如看图说话、连线匹配等，帮助学生巩固知识，突破难点。

教学资源准备

1.教材：人教新起点版英语三年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备衣物图片、相关视频和PPT，以辅助衣物名词的学习和展示。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放英语音频材料。

4.教室布置：设置互动学习区，包括衣物展示板和小组合作讨论区。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种衣物图片，询问学生最喜欢的衣物，引发学生对衣物的兴趣。

-回顾旧知：复习上节课学习的颜色单词，如red,blue,yellow等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的衣物名词，如shoes,hat,dress,pants等，通过实物或图片展示，让学生直观认识。

-举例说明：通过情境对话，展示衣物名词的用法，如：Whatareyouwearing?Iamwearingashirt.，让学生模仿并跟读。

-互动探究：分组让学生用衣物名词进行角色扮演，如模拟购物场景，练习询问和回答关于衣物的对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过小组合作，用衣物名词进行看图说话，描述图片中的衣物。

-教师指导：教师在学生活动中巡视指导，纠正发音错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的衣物名词，强调重点词汇的正确发音和用法。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的衣物名词，提高语言实际运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-预习下一节课的内容，准备与衣物相关的图片或实物。

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

6.课堂活动设计

-游戏环节：进行“找不同”游戏，让学生找出图片中不同之处，如衣物的颜色、款式等，巩固衣物名词和颜色单词。

-角色扮演：让学生分组扮演售货员和顾客，模拟购物场景，练习衣物名词的运用。

-绘画环节：让学生画出自己最喜欢的衣物，并用英语描述。

7.课堂评价

-关注学生在课堂上的参与度，评价学生的口语表达能力和合作能力。

-收集学生的课后作业，评价学生对知识的掌握程度。

8.教学反思

-通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学策略，提高教学质量。

知识点梳理

1.衣物名词的认读与拼写

-学习并掌握以下衣物名词：shirt,dress,pants,skirt,jacket,hat,shoes,socks,gloves,scarf。

-了解衣物名词的拼写规则，如名词单复数的变化。

2.衣物名词的用法

-学会询问和回答关于衣物的简单问题，如Whatareyouwearing?Iamwearingashirt.

-学会描述自己或他人的衣物，如Ihaveareddress.Sheiswearingabluejacket.

3.颜色单词的运用

-回顾并巩固颜色单词，如red,blue,yellow,green,black,white,pink等。

-将颜色单词与衣物名词结合使用，如aredshirt,abluedress。

4.简单句型的运用

-学会使用Ihave和Iamwearing句型描述衣物。

-练习使用一般现在时态描述衣物的拥有和穿着情况。

5.日常用语

-学习一些与衣物相关的日常用语，如Letsgoshopping.Whatsizedoyouwear?。

6.情景对话

-练习在购物、描述衣物等情景中进行