Unit 2 Sports and Fitness Writing Workshop-A True Story (2) 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019)必修第一册.docx

Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(2)说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019)必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年高中英语北师大版（2019)必修第一册Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(2)。教学内容主要包括：1.复习并巩固Unit2中关于运动和健身的词汇和短语；2.学习并运用写作技巧，完成一篇关于运动和健身的真实故事；3.提高学生的英语写作能力和表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括以下方面：1.语言能力：通过词汇复习和写作实践，提升学生运用英语进行交流的能力；2.思维品质：引导学生通过分析体育活动的特点和影响，培养批判性思维和创造性思维；3.学业成就：通过完成真实故事写作任务，提高学生的英语写作水平和学术成就；4.文化意识：通过探讨不同体育文化的特点，增强学生对多元文化的理解和尊重。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但在词汇量、语法运用和写作能力上仍有待提高。

知识方面，学生对体育和健身有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和评价能力。在词汇上，学生可能对一些专业术语和表达方式掌握不足，这会影响他们在写作中的表达效果。

能力方面，学生的英语写作能力普遍较弱，缺乏有效的写作策略和技巧。在阅读理解方面，学生可能对复杂句型和长难句的理解能力有限，这可能会影响他们对文章内容的把握。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题，这在小组讨论和写作活动中可能会影响整体的学习效果。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这需要在课堂上通过多种教学手段和活动设计来激发学生的学习兴趣和参与度。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响）、英语学习软件、打印机、复印机。

2.课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库。

3.信息化资源：Unit2相关的教学视频、PPT课件、体育健身相关的英语听力材料、在线词典和语法查询工具。

4.教学手段：实物教具（如运动器材图片、健身器材模型）、卡片游戏、角色扮演、小组讨论、写作指导模板。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit2中关于运动和健身的词汇和短语，并准备一个简短的关于个人运动经历的故事梗概。

-设计预习问题：围绕Unit2SportsandFitness，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的运动是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动和健身的词汇和短语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解运动和健身的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示体育明星的视频或分享体育赛事的趣事，引出Unit2SportsandFitness，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解写作技巧，如如何组织故事情节、如何描述动作和情感等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的运动故事，并互相提供反馈。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的故事，并学习他人的写作技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解写作技巧，帮助学生理解并掌握。

-实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生