《第4课 成长小百科：自己的事自己做》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《第4课成长小百科：自己的事自己做》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

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设计思路

本节课《第4课成长小百科：自己的事自己做》旨在培养学生独立自主的生活能力，结合三年级学生的认知特点和实际需求，设计以下教学思路：

1.通过引导学生回顾课本中的成长小故事，激发学生对自主完成事情的兴趣。

2.以小组讨论、分享经验的形式，让学生交流自己在生活中遇到的问题及解决办法。

3.结合实际操作，教授一些基本的生活技能，如整理书包、收拾房间等，让学生在实践中学会自己的事自己做。

4.鼓励学生在家中践行所学，定期进行反馈和评价，巩固所学成果。

5.通过本节课的学习，使学生养成良好的生活习惯，为未来的成长奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的自主管理能力，使其能够独立完成日常生活中的小事。

2.提升学生的生活自理技能，增强自我服务意识。

3.培养学生的合作交流能力，通过分享和讨论，学会倾听他人意见并解决问题。

4.增强学生对个人成长的责任感，养成良好的生活和学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的生活自理能力，如穿衣、系鞋带等。

-学生在课本中接触过一些关于成长的故事，对独立完成任务的意识有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对于实践活动有较高的参与兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，但需要引导和鼓励才能更好地完成任务。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在尝试新任务时可能因为不熟悉而感到不自信，需要鼓励和引导。

-部分学生可能缺乏生活经验，对于一些实际操作技能不熟悉，需要耐心指导。

-在合作交流中，学生可能会出现意见分歧，需要教师协助协调和引导。

教学资源准备

1.教材：提前发放《成长小百科》教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集与课程相关的图片、视频，如整理物品前后对比图，以及教育动画片断。

3.实验器材：准备模拟生活场景的道具，如小书包、衣物、玩具等，用于学生实操练习。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置展示板供学生分享成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对独立自主能力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道自己的事情自己做有多重要吗？它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于孩子们独立完成任务的视频片段，让学生初步感受独立自主的魅力。

-简短介绍独立完成任务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自主能力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自主完成任务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自主能力的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍自主能力的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解自主能力在实际生活中的应用或作用。

3.自主能力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自主能力的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自主能力案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自主能力的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用自主能力解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论自主能力的培养方法或策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自主能力相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的培养方法、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自主能力的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的培养方法、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自主能力的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自主能力的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调自主能力在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自主能力的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生活自理技能书籍：《自己的生活自己来》、《儿童生活自理能力培养》等，这些书籍提供了更多关于孩