浙江泰顺县第六中学人教版七年级下册历史与社会第七单元第三课　生活的故事说课稿.docxVIP

浙江泰顺县第六中学人教版七年级下册历史与社会第七单元第三课生活的故事说课稿

主备人

备课成员

设计思路

结合七年级学生的认知水平和人教版《历史与社会》第七单元第三课“生活的故事”，本节课的设计思路以学生为中心，注重启发式教学。首先，通过导入生活中的故事，激发学生兴趣；其次，引导学生分析故事中的人物、事件和背景，培养学生历史思维；接着，通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生深入探讨生活中的故事所蕴含的历史意义；最后，通过总结反馈，巩固所学知识，提高学生的历史素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和积极性。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析生活中的故事，提高学生运用历史知识解决问题的能力。

2.增强学生的时空观念，使其能够将生活中的故事置于特定历史时期，理解历史发展的脉络。

3.提升学生的家国情怀，通过对生活中故事的深入探讨，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

4.培养学生的批判性思维，使其能够对生活中的故事进行理性分析，形成独立、客观的历史观点。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解并掌握本节课中“生活的故事”所反映的历史背景和社会变迁。

-举例：重点讲解《历史与社会》教材中提到的“泰顺县的历史变迁”，让学生了解泰顺县从古至今的发展过程，以及这一过程中人们生活方式的变化。

-强调：通过具体案例分析，让学生认识到历史事件与人们生活的密切联系，培养学生的历史意识。

2.教学难点

-难点内容：分析生活中的故事，理解其背后的历史意义和社会影响。

-举例：难点之一是让学生理解“泰顺教案”这一历史事件对当地社会的影响。需要详细讲解教案的起因、经过和结果，以及它如何反映了当时的社会矛盾和民众生活。

-突破方法：通过历史图片、文献资料等多媒体手段，帮助学生直观感受教案事件的历史背景，引导学生从多个角度分析事件，理解其深远影响。

-难点内容：培养学生从生活中提炼历史信息的能力。

-举例：难点之二是让学生能够从自己的生活中发现历史元素，如家族史、家乡变迁等。

-突破方法：组织学生进行小组讨论，分享各自生活中的历史故事，教师引导学生总结、归纳，从而提高学生发现历史信息的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史与社会电子教材、历史资料库

-教学手段：PPT演示、视频播放、实物展示、讨论交流

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括泰顺县历史变迁的文档和视频，明确预习目标是了解泰顺县的历史背景和人们生活方式的变化。

-设计预习问题：设计问题如“泰顺县在不同历史时期有哪些显著变化？”“这些变化对当地居民的生活产生了哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解泰顺县的历史变迁。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放泰顺县历史变迁的视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解泰顺教案的历史背景和影响，突出重点和难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨教案对当地社会的影响。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解知识点，掌握分析历史事件的能力，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置作业，如写一篇关于泰顺教案影响的小论文。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生