4.18 东晋南朝政治和江南地区开发 说课稿 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docxVIP

4.18东晋南朝政治和江南地区开发说课稿2024-2025学年统编版七年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.18东晋南朝政治和江南地区开发说课稿2024-2025学年统编版七年级历史上册

教材分析

2024-2025学年统编版七年级历史上册“4.18东晋南朝政治和江南地区开发”一课，主要讲述东晋南朝时期的政治制度、社会变革以及江南地区的开发情况。本课内容紧密联系历史教材，通过分析东晋南朝时期的政治特点，展现江南地区在经济发展和文化繁荣方面的成就，旨在培养学生的历史观和综合分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维，通过分析东晋南朝政治制度和社会变革，提升学生解读历史现象的能力；2）文化理解，引导学生认识江南地区开发的历史意义，增强对中华文化的认同感；3）爱国主义情感，让学生体会到民族精神的传承与发展，激发学生的爱国热情。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解东晋南朝时期的政治制度特点，如门阀制度的形成和发展。

-掌握江南地区开发的原因、过程和影响，特别是江南地区农业、手工业和商业的发展。

-分析东晋南朝时期的文化成就，如文学、艺术和宗教的繁荣。

2.教学难点

-门阀制度的概念和影响：难点在于学生可能难以理解门阀制度的具体运作方式和其对政治、社会结构的影响。例如，通过比较门阀制度与之前的九品中正制，帮助学生理解门阀制度如何加剧社会分层。

-江南地区开发的综合分析：难点在于学生需要综合历史、地理、经济等多方面知识来分析江南地区开发的原因和影响。例如，通过地图展示和案例分析，引导学生思考自然环境、人口迁移、政治因素等对江南地区开发的作用。

-东晋南朝时期的文化成就的深入理解：难点在于学生可能对文学、艺术和宗教的具体成就缺乏感性认识。例如，通过介绍《文选》等文学作品，让学生感受当时文学创作的繁荣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年统编版七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与东晋南朝政治和江南地区开发相关的历史图片、地图、时间线图表以及相关历史事件的视频资料。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示教学内容和关键信息。

4.教学活动：准备分组讨论的材料，如小卡片、便签纸等，以促进学生互动和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东晋南朝政治和江南地区开发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对古代中国的历史有哪些了解？有没有对某个时期特别感兴趣？”

展示一些关于东晋南朝时期的历史图片或视频片段，如古代宫殿、水利工程、农耕场景等，让学生初步感受那个时代的魅力或特点。

简短介绍东晋南朝时期的背景和江南地区开发的历史意义，为接下来的学习打下基础。

2.东晋南朝政治和江南地区开发基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东晋南朝时期的政治制度、江南地区开发的原因和过程。

过程：

讲解东晋南朝时期的政治制度，如门阀制度的特点和影响。

详细介绍江南地区开发的原因，包括自然条件、人口迁移、政治因素等。

3.东晋南朝政治和江南地区开发案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解东晋南朝时期的政治和社会变革，以及江南地区的开发成就。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如王导与门阀政治、孙吴开发江南的故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解东晋南朝时期的政治和社会变革。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与东晋南朝政治或江南地区开发相关的主题进行讨论，如“江南地区开发对后世的影响”、“门阀制度的历史评价”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对东晋南朝政治和江南地区开发的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调东晋南朝政治和江南地区开发的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括东晋南朝时期的政治制度、江南地区开发的原因和过程、案例分析等。

强调东晋南朝政治和江南地区开发在历史发展中的地位和作用，鼓励学生进一步探索古代中国的历史。

布置课后作业：让学生撰写一篇关