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“双减”背景下四则运算优秀作业设计

教材分析

本单元孩子们需要掌握加、减法的意义和各部分间的关系，乘、除法的意义和各部分间的关系及括号三个部分。它既是前面所学加减法、乘除法计算的巩固和扩展，又是对整数四则运算的归纳和总结，对发展学生的数感、以及对后面小数的学习具有重要的意义。本次作业设计的是本单元的巩固复习作业。

学情分析

学生在学习本课时，有一定的知识支撑，因为之前他们已经熟悉加、减、乘、除的计算，本课需要在此基础上引导孩子分析四则运算中各部分之间的关系，学生会对本课的学习非常感兴趣。

作业结构

作业分为三部分

第1部分为热身练习，难度一般。

主要考察孩子对加减乘除运算中各部分之间的关系的掌握。

第2部分为精准练习，难度中等。

主要考察孩子对常见的四则混合顺序的掌握。

第3部分为拓展练习，难度加深。

主要考察孩子们对本课重点内容的灵活运用。

作业总量

第一题，为4道填空题，大约需要6分钟。

第二题，为2道脱式计算题，大约需要8分钟。

第三题，为2道发散思维题，大约需要8分钟。

共8道题

一、热身练习：

小动物们种的果子成熟了，他们分别抱回了多少果子呢？

请你们根据加、减、乘、除各部分间的关系帮他们计算一下：

+57=89

-32=36

×3=120

÷15=8......5

二、精准练习：

计算234+42×5-42÷7时，

要先算法和法，

再从左往右依次计算

234+42×5-42÷7

=

=

=

计算96+[(12+4)×2]时，

要先算小括号里的法，

再算中括号里的法，

最后算法。

96+[(12+4)×2]

=

=

=

三、拓展练习：

1、让我们来帮助小乌龟回家，你能求出每个方框的结果吗？然后列出综合算式：

380

380

35

161

189

＋

－

×

综合算式：

2、这朵云遮住了哪个数字呢？谁能把它找出来。

48÷[6×(-17)]=2